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三峡教学设计(第一课时)教学目标:1、知识目标:利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词,翻译文中重点句子。理解课文内容,并熟读成诵2、能力目标:培养学生听、说、读、写能力,并在此基础上激发学生的想象力和创新能力。3、情感目标:注重学生的情感熏陶,让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的感

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9 三峡ppt专用说课稿内容

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三峡教学设计(第一课时)

教学目标:

1、知识目标:利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词,翻译文中重点句子。理解课文内容,并熟读成诵

2、能力目标:培养学生听、说、读、写能力,并在此基础上激发学生的想象力和创新能力。

3、情感目标:注重学生的情感熏陶,让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的感情。

教学重点

1、背诵全文。

2、把握作品景物描写的方法。

教学难点

文章描写景物生动、传神,语言精美的特点。

教学过程

一、导入新课

同学们都很喜欢旅游吧!古人云:读万卷书,行万里路,游历可以开阔我们的视野,增长我们的见识。今天我们就来做一次免费的旅游,去欣赏一下长江三峡的美丽风光。

展示《三峡风光》图片

我们伟大的祖国,山河壮美,引得无数文人墨客挥毫泼墨,尽情描绘。比如李白的《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”北魏时期的著名的地理学家──郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美,今天我们一起来学习他的文章《三峡》。(板书题目)

二、出示学习目标

三、走近作者及作品。

(多媒体展示文学常识)同学们,郦道元因一部《水经注》而出名,《水经注》因为具有极高的文学价值和地理价值而被后世称颂。这节课我们不仅要了解长江三峡的地貌特征,还要欣赏《三峡》语言的魅力。

四、朗读课文,积累字词

1、播放三峡朗诵音频:

这篇课文虽然短小,但生字比较多,而且又是文言,我们先来听一听朗诵的音频,根据范读标出你误读或不会读的字的音。还要注意朗诵的节奏、语速、语调

展示字词(正音正字)

阙(quē)叠嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)

沿溯(sù)素湍(tuān)绝

(yān)飞漱(shù)

长啸(xiào)属引(zhǔ)哀转(zhuǎn)

2、学生自由朗读

⑴根据标示的节奏,自由朗读,遇到困难,可以同桌互相请教,也可以和老师交流。

⑵大家读的都很好,哪些同学能给全班同学读一读

⑶全班齐读

好,经过我们的努力,我们初步感知了文章的韵律

3、结合注释及工具书,翻译课文

以小组为单位,借助课下注释和相关资料把课文通顺地译成现代文。重要的字词作出批注,有疑问出做出标记,六分钟后教师通过小检测,查看对课文的翻译是否到位。(多媒体展示)

五、阅读感知,合作探究

1、文章从哪几个方面来写峡雄伟秀丽的风光的?抓住了三峡的什么特点?

(1)学生汇报教师板书

山

———————

绵长、高峻

夏水有什么特征

———————

水急、水量大

春冬景色如何

———————

清静、幽美、趣味无穷

秋景给你什么感觉

———————

凄凉、肃杀

(2)赏读:男女生分别读课文,看谁能读出三峡山水的特征 2、课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?

3、请朗读描写水的语句,想一想:这是按照什么顺序写的?为什么要这样写?

4、小结:

六、叙谈收获,课堂总结

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的地地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡承载着我们永远的爱。

七、板书设计

八、布置作业。

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