资料摘要
学习领域主题名称设计教学语文古诗罗惠教材来源教学对象部编版七下第5单元七年级教学时间49分钟（课前游戏5分钟）TBL智慧教室（HiTA智慧助教、互动式电子白板、Hiteach教学系统、教学资源学生每人一支IRS即时反馈器）、白纸、教具。能读准《望岳》字音和节奏、读懂《望岳》内容、能说出《望岳》中能力
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- 2023-08-26 16:52:56
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- 学校：广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学
约客优质课教案整理
未知
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正文
学习领域
主题名称
设计教学
语文
古诗
罗惠
教材来源
教学对象
部编版七下第5单元
七年级
教学时间
49分钟（课前游戏5分钟）
TBL智慧教室（HiTA智慧助教、互动式电子白板、Hiteach教学系统、教学资源
学生每人一支IRS即时反馈器）、白纸、教具。
能读准《望岳》字音和节奏、读懂《望岳》内容、能说出《望岳》中能力指标
景色特点和作者情感。
教学重点
能通过重点字词分析出泰山特点和作者情感。
教学难点
能通过重点字词分析出泰山特点和作者情感。
1、能有感情地朗读并背诵《望岳》。
2、能结合注解说出《望岳》的大意。
3、能通过重点字词分析出泰山特点和作者情感。
教学目标
4、能结合诗歌内容，通过小组合作学习，借助想象，用图画描绘与诗歌有关的内容，加深对诗歌主题的理解。
科技应用教学评量教学模式
教学流程(P、C) 时间
（T）
游戏引入
课前预热
IRS抢权
积极参与
展示：飞花令
含“山”的诗句。
活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。
(P、C) 5分
白板呈现能使用要求
“抢权”
课题和作者导入
展示PPT1：《观沧海》全诗，引导学生回顾主题。5分
白板呈现
能认真思展示PPT2：导入《望岳》，引起“登高望远抒怀”的情境。
挑人
考，进入展示PPT3，介绍作者，知人论世。
展示PPT：
《望岳》全诗及生字词注音，朗读节奏。
诗歌教学必须要重视诵读，初读要准。
第一环节：
初读《望岳》，
读准字音，节奏。
情境。
5分
白板呈现
能读准字
挑人
音，扫除字音障碍。
展示PPT1：
7分
让学生划出课下重点字词的注解，给1分钟识记。
展示PPT2：
设置一道选择题，检查重点字词的识记。
第二环节：
批注错误选项并更正。
展示PPT3：
结合注解，读出每句的大意。
二读《望
岳》，
诗歌鉴赏重点字词是中考的常考点，在堂上通过检结合注解测能加深识记。
读出大意。
中考画面描绘是热门与趋向，本诗每句的大意基本课下注解都有，在小组合作下，能让学生通译整首诗。为下个环节品读诗歌内容和情感做铺垫。
白板呈现
识记重点字词。
IRS即问能辨识正确答案。
即答
IRS抢权
能理解诗计时器
歌内容基础上再齐计分板
读诗歌。
能划出并挑人
展示PPT1：两个答题格式：
先独立思17分
白板呈现
1、我最喜欢___这句，因为我从_____（字/词）读考，再小组到了泰山____的特点。
合作，选出HiTA3拍2、我最喜欢____这句，因为我从______（字/词）最好的2读到了作者_____的情感。
个，分享并照上传
第三环节：
小组讨论时，教师轮流到每个小组，适当指导。
讲解。
三读《望展示小组的答案
计时器
岳》，
展示PPT2：知人论世，点拨名句，情感升华。
读出泰山小结并展示PPT：《望岳》全诗。
计分板
特点和情读懂诗歌的内容和情感是鉴赏古诗的必考点，也是能认真聆感。
难点。用HITA3推送，同时呈现不同学生的鉴赏能听
力，能查漏补缺，更好地帮助学生读懂诗歌，也能并积极参锻炼学生的口头表达能力与团队合作能力。
与鉴赏诗句。
展示PPT：
小组研讨，10分
HiTA3拍诗人真正登上泰山后，他会看到什么
发挥想象，样的景？请小组研讨，结合本诗内容，再画出来。
联系本诗照上传
诗歌是需要想象的，“诗中有画，画中有诗”，本环内容与作节既是拓展也是内容的总结。让学生在作画中找到者情感，形计分板
成画作。
第四环节：对诗歌学习的兴趣，同时锻炼学生的创造力。
拓展提升
计时器
能背诵
总结全文
全诗。
背诵全诗。
作业
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-08-26 16:52:56
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来自：学校：广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学
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