约客优质课一等奖是什么类型的资料？

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约客优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：约客优质课一等奖

正文

课题

课型

《约客》

讲授课

主备人

课时

郭红琼

1课时

导者

郭红琼

1、吟诵、背诵诗歌，能读出诗歌的语调和节奏。

教学要求

2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

学会通过关键词句，赏析诗歌；把握诗歌意境和主题，体会知识目标

诗人情感。

①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

导学目标

能力目标

②通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣

1）感受古诗的语言魅力,培养学生的审美情趣。

情感目标

2）激发学生关注生活细节的情感,促使学生做生活的有心人。

重点：体会古诗关键词魅力和文化的意蕴，体会诗人表达的情感。

导

学

重

难

点

难点：培养学生学习古诗的兴趣，学习分析和鉴赏，提高学生的语言感悟能力。

谈话法、自主学习、合作探究

导法

学法

导学准备

练习法、讨论法、体验法

多媒体、课件

教案来源

自撰

第1课时：导学过程

导学环节

复习回顾

导学过程

全班齐诵《泊秦淮》

师生活动

背诵古诗

设计意图

复习巩固

1、师：同学们,谁来说通过关于“约”和“客”的古诗，让学生直观感受诗歌说有“约”或“客”的中的情谊。同时师生互动，活跃课堂诗句？(师生交流) 氛围，引领学生进

入课堂学习。

师生互动交流，教师

导入新课。

问题导入

2、师：每一首诗都是

诗人的内心剖白，是情

之所至的抒怀。今天，我们来学习一首新诗——《约客》。

1、了解作者

2、整体感知诗歌

3、重要字词注解

4、语言表达：品诗赏诗，以诗悟诗

1、学生通过搜集和组织诗人材料，丰富、拓展学生的语文知识，并且获得成就感。

2、学生在这一过程中逐渐形成合⑴.教师有节奏、有语作意识，互帮互调地配乐范读，给学生助，取长补短。

1、师展示学生自主学习作者素材，生生互动交流，师引导补充。

2、生进行诵读，同桌互助纠错读音。

创设情境，激发学生吟诵兴趣。

⑵.学生小声自由练习吟诵诗文。

⑶.指名吟诵诗文。（多次进行，表扬读得正确、读得有感情的同学。

（4）.配乐集体吟诵

品读赏析

3、鼓励性评价，拉进教师与学生间的1.简单理解诗文。距离，同时也能检测学生的学习情老师、学生相互交况。

流合作，逐行简单讲解。诗意学生只须了解，不须理解。

2、生在班级中交流，以诗悟诗，教师评价。

1、本诗写的是什么季

1、生感受、理解并节？描写了哪些景物？学习古代诗歌意象的特点和特征。

这些景物渲染了什么气

氛？

2、生对于二三题进2、“梅雨时节家家雨”行自主思考和小组中“家家雨”的表达效果。

合作探究，师巡视倾听，生生互评。

3、“青草池塘处处蛙”

“处处蛙”的表达效果。

深入探究

中

4、诗的后两句中哪一句

点题？

5、哪个细节描写为传3、生结合生活实际神？这一细节透露出诗思考

人怎样的心情？ 6、第四句诗中“闲”能否改为“忙”？为什么？

1、掌握了关键词特点才能有针对性的进行理解和感悟。

2、联系学生生活实际，关注生活中的细节，体会诗人情感。

1、总结主题

课堂小结

2、有感诵读

3、布置作业

板

书

设

计

导学反思

《约客》

教学设计脉络清晰，结构清楚。教学过程中师生互动，生生互动活跃，课堂学雨夜

约客

雨、池塘、蛙闲、落

习氛围浓厚。同时将自主探究与小组合作结合起来，对激发学生的学习热情和获得学习成就感有很大帮助。同时，在课堂中教师评价可以更具体、更有针对性。

资料摘要

约客优质课一等奖

约客优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

约客PPT课件和教案设计（一等奖）

约客PPT课件和优质课一等奖

约客PPT课件和教学目标

约客PPT及配套教学设计方案

约客课件一等奖

约客PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：约客优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？