己亥杂诗（其五）优秀教案范文｜教案在线预览

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己亥杂诗（龚自珍）教学设计教学目标：1.有感情地朗读并背诵《己亥杂诗》。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教学重点：感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教学难点：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-25 11:30:00

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学校：鹤庆县第二中学

己亥杂诗（其五）优秀教案范文

未知

2019-06-25 11:30:00

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关键词：己亥杂诗（其五）优秀教案范文

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己亥杂诗（龚自珍）教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读并背诵《己亥杂诗》。

2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。

3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。

4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

教学重点：感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。

教学难点：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

一、

整体感知

1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。

【交流点拨】

己亥杂诗（龚自珍）

浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。

2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。

二、疏通文意

1.理解下列词语的含义。

（1）浩荡：无限。

（2）吟鞭：诗人的马鞭。

（3）落红：落花。

（4）化作春泥：变成春天的泥土。

2.诗意理解

【交流点拨】满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。

三、深层探究

1．这首诗首句是怎样写“离愁”的？

用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”。(或将“离愁”寄托于景)

2．试分析首句写“白日斜”的作用。

运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。

3．请描述诗歌前两句所展现的情景。

示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。

4．

三、四句包含了诗人的哪些情感？

对新生命的赞美；呵护新生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。

5. 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？

【交流点拨】诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自

己最后一份心力的感情。这是一种无私奉献的精神。

6．从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍然会关心国家前途和命运。

四、板书设计

满载离愁，远归故里己亥杂诗虽辞官归家自比落红，仍可护花述愁

抒怀

仍心系报国

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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