9 三峡PPT配套优秀教学设计内容

《三峡》教学设计

课 题

年 级

教 师

三峡（第2课时）

八年级

单 位

知识与技能：

1、学习本文描写景物的方法。2、学习作者巧妙的布局谋篇

过程与方法：

教学目标

在合作与探究的过程中感悟独特的三峡之美。

情感、态度与价值观：

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点

学习本文描写景物的方法。

1、学习本文描写景物的方法。

教学难点

2、学习作者巧妙的布局谋篇。

3、感悟独特的三峡之美。

教学方法

合作探究法

教学手段

PowerPoint多媒体课件

教学过程

教学程序

教材处理设计

目标、方法

方法：创设情境法

激励教学法

1、播放音乐《林雨心情》

（一）

2、课前口号

课前准备

云蒸霞蔚 奋起直追

语文课上 舍我其谁

目标：

1、创设轻松愉悦的氛围。

2、激发学生的学习兴趣。

方法：提问检测

目标：

1、复习巩固旧知。

2、为本节分析课文做准备。

学生分组出题，抽签答题

（二）

复习检测

教学过程

教学程序

教材处理设计

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家众多的情思与灵感！今天就让我们再次走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷，去一睹它未经改造前的历史真容（板书文题）

知识与技能：

1学习本文描写景物的方法。2、学习作者巧妙的布局谋篇

过程与方法：

在合作与探究的过程中感悟独特的三峡之美。

情感、态度与价值观：

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

（将学生分成六个小组，小组合作探究，解决疑难，教师巡视指导。）

1、文章写了三峡的哪些景物？其中主要写的是什么景物？

2、主要描写的景物有什么特点？从文中找出依据。

3、用一个词语分别概括文中四节所写山水之美。

4、作者是从哪些角度来描写景物的？

5、写景是为了抒情，文中表达了作者怎样的思想感情？

6、通过对本文的学习，你认为怎样才能把写景文章写的逼真？

（在各组合作探究的基础上，组织学生，抽签答题，并由其他小组成员补充，共同理解并掌握。）

学生明确：

1、文中写了山，水，树，猿，瀑布，渔歌等景物。主要写山，水。

2、山：高，连

水：夏——急，猛

春冬——水白潭清

秋——凄清，寂静

依据：“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点.”

重岩叠嶂……不见曦月。”突出高峻的特点。

目标、方法

方法：开门见山

目标：

明确任务，使学生集中注意力。

明确学习目标

（三）

导入新课

（四）

出示教学

目标

方法：自主学习法

合作探究法。

目标：

1、加深对课文内容的了解。

2、培养学生自主学习能力和合作探究的能力。

（五）

合作探究

（六）

交流展示

方法：讨论、提问

目标：培养学生的语音表达能力

教学过程

教学程序

教材处理设计

目标、方法

1、文章写了三峡的哪些景物？其中主要写的是什 么景物？

2、主要描写的景物有什么特点？从文中找出依据。

3、分别用一个词语概括文章四节所写的山、水之 方法：讨论、提问

美。

（六）

4、作者是从哪些角度来描写景物的？

交流展示

目标：培养学生的语音5、写景是为了抒情，文中表达了作者怎样的思想

表达能力

感情？

6、通过对本文的学习，你认为怎样才能把写景文

章写的逼真？

（备注：抽签答题）

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有（七）

山才有“峡”，所以从山写起。也是为下文写水做亮点探究

铺垫。

写水先写夏水，后写春冬之水，是因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。

在作者的笔下三峡象什么？请用一个比喻句（八）

加以形容。并展开想象，把你想象中的三峡风光放飞想象

用语言描述出来。

一道画廊，一副水彩画，一个梦境，一位少年……

阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。两者表达的心情是否相同？

早发白帝城 （李白）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

学生读诗，思考，明确：《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记（九）

散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印迁移应用

证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

心情不同：李白心情愉快。

郦道元心情凄凉

（同情三峡渔民船夫的悲惨生活。

）

今天的三峡：

方法：小组合作探究

目标：

培养学生的想象力。

语音表达能力。

鉴赏能力。

方法：想象教学法

目标：培养学生的想象力和语言表达能力。

方法：牵引教学法

目标：培养学生的比较阅读的能力。

今天我们追随郦道元的脚步，游历了昔日的

三峡，感悟到了雄奇险拔，清幽秀丽的三峡之美。（十）

科学家用智慧改造三峡，建设了当今世界上最大总结

的水利枢纽工程。我们有理由相信，明天的三峡会更美。

（十一）

作业布置

模仿本文写景的方法，写一个你熟悉的景物。

板书设计

三 峡

郦道元

山 高 连 高峻美

三峡 夏 猛 急 奔放美

水 春冬

水白潭清 清幽美

秋 凄凉

寂静 凄婉美

角度

正面

侧面

仰视

俯视

动静

形

声

色