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关键词：竹里馆优秀说课稿

正文

《叶圣陶先生二三事》教学设计

张中行

学习目标

1.领会文中叶圣陶先生的语文观点。

2.学习以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写作方法。

3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，学会自省，努力培养良好的品德。

教学过程

一、课文朗读

二、整体感知

1.请同学们根据课文内容给本文划分层次，并概括出各部分的大意。

第一部分（1）：交代叶圣陶先生的逝世，点明写作的缘由。

第二部分（2～8）：具体记叙叶圣陶先生的品德有过人

之处。

第一层（2）：总写叶圣陶先生品德的过人之处。

第二层（3～5）：详写叶圣陶先生“待人厚”“为人宽”的一面。

第三层（6～8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一方面——律己严。

第三部分（9）：表达作者对叶圣陶先生的怀念之情并号召大家学习叶圣陶先生写话的主张。

2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。

品

德：待人厚，律己严。

待人厚：描标点；修改文章；送客；复信。

律己严：文章就是“说话”；作文简洁；以身作则，鞠躬尽瘁。

三、内容探究

1.从结构和内容两个方面说说第2自然段在文中有什么作用。

结构上：总领全文。

内容上：概括叶圣陶先生的品德：既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦。

2.课文第3自然段是怎样来表现叶圣陶先生“待人厚”的品

德的? 课文第3自然段是通过列举叶圣陶先生日常工作中的两件小事来表现的。

一是吕叔湘先生亲见叶圣陶先生伏案执笔描其一篇文章的标点；

二是叶圣陶先生客气地向“我”请教普通话的用语问题。

3.作者是通过哪些事例来表现叶圣陶先生文字之外，日常交

往中宽厚待人的品德的？

①送客。“走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”晚年时，不能起床，“还举手打拱，不断地说谢谢”。

②复信。对“我”造访不遇，叶圣陶先生非常悔恨；看到“我”留言中的落款，他感到很悲伤。

4.课文第6自然段主要运用了什么描写方法？写了叶圣陶先生的什么主张？

课文第6自然段主要运用了语言描写，写了叶圣陶先生主张写文章就是“说话”。

5.叶圣陶先生在文风方面的主张是什么？作者是如何论述的？

在文风方面的主张：简洁。作者通过举“了”和“太”两个常用的字为

例，表现了叶先生在文风方面的简洁的主张具体到字，突出了“简洁”这一宗旨。

6.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？

记述叶圣陶先生语文方面的主张，是为了表现他“律己严”的品德，也是为了突出叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁的美德。这样写使人物形象更完整、更丰满。

四、写作手法

事例典型，以小见大。

文章择取了最能体现人物思想性格的几件生活小事，构

成回忆片段，连缀成篇，展现了叶圣陶先生的人格风范。借

助于“描标点”“送别”等具体事例的记述，辅以简明的议

论，鲜明地展示了人物独特而可贵的精神风貌。一位躬行君

子，堪为师表的忠厚长者形象跃然纸上。

五、鉴赏评价

请概括本文的中心思想。

本文通过回忆叶圣陶先生生前的几件事，表现了他的两种过人品行——待人厚，律己严，表达了作者对他的怀念之情，启示我们应以叶圣陶先生为榜样，反思自省，加强道德修养。

资料摘要

竹里馆优秀说课稿

竹里馆优秀说课稿

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