9 三峡教学设计范文

《三峡》

一、学习目标

1. 积累作家及作品的有关常识

2．积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）

3．理解文章的内容与写法。

4、会背诵、翻译、默写全文

二、导入

三峡工程举世瞩目，一位外国朋友曾问余秋雨先生中国哪里最值得去，先生回答“三峡”，三峡的神奇魅力在哪儿？今天我们一起追随作者郦道元，去领略三峡的无限风光。

三、自读文本，预习交流

（一）、作者、作品

（二）、文体：散文

（三）、内容分析：

1．第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点

学生齐读第1段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。

2．学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。

第2段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。”以船行之快突出江流湍急的特点。

学生齐读第2段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。

3．学生明确：第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影” “绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，

“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。

学生齐读第3段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。

4．学生明确：第4段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃” “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

学生齐读第4段，感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。

注意朗读节奏

第1段，自/三峡七百里中

自非/亭午夜分，不见曦月

第2段，至于/夏水//襄陵

沿//溯/阻绝

或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

第3段，则/素湍//绿潭

回清/倒影

绝巘/多生怪柏

清/荣/峻/茂

第4段

每至/晴初霜旦

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

山——两岸连山

隐天蔽日

夏――夏水襄陵

乘奔御风

三峡

水

春冬——素湍绿潭

悬泉瀑布

清荣峻茂

秋——林寒涧肃

高猿长啸

四、问题引领，探究合作

1．三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意?

因为“峡”是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。

2．作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具有特点。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。先冬春合写，后独记秋天，也是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空

3．本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。

4．用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。

5．文末以渔歌作结有什么作用？

进一步突出三峡秋天的凄异。

6．本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。

7．作者先写夏季景色的目的是：首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。

8．为什么后写秋天？

目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。

9．合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。

10．作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。

11．作者写三峡秋景什么最突出：猿啸

12．本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。

13．渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。

五、拓展阅读

阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。

早发白帝城

李

白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。