约客PPT配套优秀教学设计内容

约客

教学目标：

1、知识和能力目标：学会通过关键词、赏析古诗的方法。

2、过程与方法目标：图文结合，赏析诗歌意境。

3、情感与态度目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。

教学重点：通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。

教学难点：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。

教学流程：

一、新课导入

一直以来都很喜欢古诗，我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。

温州地处偏远，有史以来都是文化沙漠的代名词，而赵师秀却在大家辈出的南宋能够光耀一时，很值得我们思考，今天让我们一起走进赵师秀的约客，感受诗人的诗意人生。

二、诗情画意读出来

师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗老师已经让同学课前先预习，背诵。所以请大家一起背诵诗文。

师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我相信经过反复的朗读，大家今天能达到这个要求。好，下面我们听录音，欣赏别人有感情的朗读。（放录音）

师：听完录音，相信同学们都有不同的感想，现在我把时间交回给大家。

布置讨论任务：1、节奏

2、解决字词疑惑

3、介绍作者

三、诗中美图我来绘

现在请同学们拿出课前预习时你们画的图画，在8个人一个小组，修订一下，使之更能很好的表现诗歌的内容。然后每个组推选一名同学参加班级分享。进入第2个环节：简笔勾勒绘美图，诗中画仙脱颖出。看看那个同学能成为画仙？

师：同学们根据刚才几位同学说的，还有黑板上的画，评出心目中的画仙。

师：刚才同学们说到的青草、池塘等，我们给它们取个名字叫物象。那么什么物象呢？请看大屏幕。和物象联系在一起的还有一个概念是意象。

师：刚才同学们说到的池塘、青蛙等，我们给它们取个名字叫物象。那么什么物象呢？请看大屏幕。和物象联系在一起的还有一个概念是意象。

物象：即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。

意象：“意”就是意念，“象”就是物象。有一个想法（诗歌的主题思想）后，把所要表达的情感用物象呈现出来。

师：老师给同学们就个例子说明什么是物象和意象。

例如我们经常读古诗词会碰到“柳”，古人送别时，折柳相送，为什么呢？希望被送走的人能“留”下来。在“柳”上寄与古人的一种思想。我们将这些寄与思想的就叫做意象。以后随着同学们知识越来越丰富，你会知道很多的意象的。

师：

同学们自读诗歌，找找看，作者写出了哪些物象呢？

老师举一个例子：雨

师：请同学们再读诗歌，思考：你觉得诗歌通过这些物象想要表达出一种什么样的情感呢？你从哪个物象或者词语中可以看出来？

三、设疑炼字揣意境

师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水。

幻灯出示

设疑引思（学生讨论并解决问题）：

1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？

2、请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化？“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?

师：老师认为诗文第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。

看来敲打棋子也是人生的一大快事这是特定情境下的一种生活态度和修养，这是身处纷扰俗世的现代人所应该学习的。

师：我们再来读一下闲敲棋子落灯花。我建议同学们做一个动作用你的手轻轻的敲打桌子一起念：闲敲棋子落灯花

生：齐读：闲敲棋子落灯花

师：接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人的那闲适的生活诗意的生活。个别读评价再齐读。

四、优美诗歌唱出来

师：真好，同学们的朗诵把我们带入了那诗的境界，同学们，其实古代的诗歌是可以吟唱的，尤其是宋代这种吟唱达到了鼎盛，接下来，我想让我们的同学按照自己的理解和自己喜欢的方式来吟唱一下这首诗，可以套用风格比较接近的歌曲来吟唱优美诗歌

吟唱来一下（节奏、旋律、情感）给你们两分钟的时间。让生展示并评价。：（提示）应抓住关键字，词来进行品析，悟出作者的情感。

五、笔端含情韵味生

诗歌学到这里还没有结束。我们还需要：披文入境揣意境，笔端含情韵味生。就是品味诗歌的意境。

生：齐读：“意境是指抒情性作品中呈现出来的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。”

师：同学们，现在拿起你手中的笔，在便利贴上完成诗歌意境的描述。用优美的语言将诗歌内容描绘出来，描绘时应注意体会诗人

的心情，做到情景交融。

师：有时想想古人真好，朋友相聚喝喝酒、品品茶、听听琴、下下棋、吟吟诗，虽没有现代人生活那么丰富多彩，但也别有一番滋味，所以每当我重读这首诗的时候，我情不自禁地写下“虽不能至，但心向往之”。于是我也写下了以下这段话与你们共勉。

闲敲棋子落灯花，把灯再挑高一点吧，赵诗人，既然你选择了这样的生活，你就别与责怪有约的那人来还是不好了？来，是一境，不来，也一境！人为自己而活着，想来，你是

体

悟得最深，可是现在，我们在千方百计地营造这样的氛围。却始终无法抹去作秀的痕迹！

“闲敲棋子落灯花”令现代的我们羡慕！

本节课我们以《约客》作为例子，学习了一些赏析诗歌的方法。请同学们归纳一下。进入最后一个个环节收获满满我来说，诗词学习方法多。

师：大家说的都不错。学习诗歌，不仅仅要能背诵，会默写。更应该在理解诗意、诗情的基础上，有自己对诗歌的赏析。今天我们实践了诵读法，图画法，文字描述法，希望同学们在以后的学习中能够好好应用，提高赏析诗歌的能力。相信通过努力，我们

一定会有所得的。

板书设计：

约客

赵师秀

虽不能至，但心向往之