7* 列夫•托尔斯泰名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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安图三中语文主题学习导学案日期： 20170927 编号： 380124 编制：安然检查：于玥【课型】精讲课【主题】：追寻名人足迹【主课】：《列夫·托尔斯泰》【附课】：无【学习目标】1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。教学设计与学法指导一

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所属课文：7* 列夫•托尔斯泰

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2019-04-08 14:03:00

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学校：安图县第三中学

7* 列夫•托尔斯泰名师教学视频（文字实录）

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关键词：7* 列夫•托尔斯泰名师教学视频（文字实录）

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安图三中语文主题学习导学案

日期： 20170927 编号： 380124 编制：

安然检查：于玥

【课型】精讲课

【主题】：追寻名人足迹

【主

课】：《列夫·托尔斯泰》【附

课】：无

【学习目标】1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。

教学设计与学法指导

一、导入新课：

在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫•托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

二、检查预习情况

1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳。

2、检查本课的生字词

胡髭

长髯

鬈发

禁锢

颔首低眉

锃亮

广袤无垠鹤立鸡群

正襟危坐

三、整体感知

生自行朗读课文思考：

1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？

可分两部分：

一、（1～5）段主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。

二、（6～9）段描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？

因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

四、精研第一部分

指读：找五名学生每人读一段，思考：

1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括。择要如下：

（1）须发：多毛、胡须浓密（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙

（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑（4）长相：长相平平、普通（5）拜访者失望之情

2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。

作用是：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。

3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？

（长相粗鄙：多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡）

五、教师总结

六、布置作业

1.你觉得作者在对托尔斯泰的外貌刻画中，最精彩、印象最深的地方是什么？为什么？2.熟读课文，找出表明代表作者思想倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情。

关于本教案的常见问题

Q：7* 列夫•托尔斯泰名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7* 列夫•托尔斯泰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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