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第三课天下兴亡匹夫有责名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：第三课天下兴亡匹夫有责名师教学设计1

正文

第十课

第二框

天下兴亡

匹夫有责

教学目标：

（一）情感态度与价值观目标：

树立正确的劳动观；尊敬和热爱劳动；树立为实现中国梦而努力学习的良好志向。

（二）知识目标：

掌握劳动的意义；知道中国梦的现实需要每个人继续发扬实干精神。

（三）能力目标：

通过阅读材料和讨论交流，提高学生归纳概括信息的能力和分析解决实际问题的能力。

教学重点：劳动成就今天

教学难点：实干创造未来

教学方法：情景式、探究式、读议评写四字目标教学法

教学过程：

一、复习导新

师：上节课我们学习了《关心国家发展》一课，了解了我们国家近年来不得了一系列的成就，同时也面临不少问题。我们取得了那些成就？存在那些问题？谁来说说？

学生回答。

教师点评。

导新：要想解决问题，不断创造更大的成就，从而最终实现中国梦，那么，请问：靠谁？仅仅依靠国家领导人？仅仅依靠科学家？

学生回答。

教师点拨，是的，要靠大家，要靠我们每一个人。

投影标题：天下兴亡

匹夫有责。

二、投影学习目标

1、深刻认识劳动的意义。

2、能正确对待脑体劳动分工的不同，树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动。

3、充分认识到中国梦的最终实现需要继续发扬实干精神。

4、明确青少年自身在建设伟大祖国的征程中应负的责任。

学生阅读目标，速读全文。并对相关重要句子做勾画。

小组初步讨论自学成果。

三、探究导学

（一）劳动成就今天

播放视频：《辉煌中国》片段。

投影思考题：幸福不会从天而降。今天一切辉煌的成就是用什么换来的？谈谈你的认识。

小组讨论。

学生展示。

教师点拨。师生共同明确劳动的意义：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。中国人民正是用劳动、用实干精神创造了今天的辉煌。

师：所谓三百六十行。社会总会存在各种不同的工作，人们总是在从事着不同的劳动。那么，我们应该如何认识和看待不同的劳动。

投影材料：

材料一：农民工的“忧伤”；材料二：漫画“让座的农民工”

投影探究题：

1、农民工真地低人一等么？劳动有高低贵贱之分么？说一说你的看法。

2、生活中你见到过类似的“工作歧视”吗，请试举一例。

小组交流。

学生展示。

教师点评。引导学生树立劳动光荣，尊重劳动，热爱劳动的正确观念。

（二）实干创造未来

师：正是因为包括数以亿计的农民工在内的无数的劳动者，神州大地，华夏故园，一座座大厦才能拔地而起；一条条大路才能宽阔辽远；一片片家园才能更加富庶美丽。我们坚信：明天更美好！让我们听听敬爱的***是怎么说的。

播放十九大******讲话视频片段：

今天，我们比历史上任何时候都更接近……伟大复兴的目标……绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。

投影探究题：放眼明天，你认为怎样才能实现中国梦？

小组讨论，学生展示。

教师评议。

师生共同明确：实现中国梦需要一代代人接力奋斗；需要每个人坚守岗位敬业奉献；需要继续发扬实干精神，创造新的辉煌。

师：为中国梦而奋斗，只是大人们的事情吗？

播放十九大***讲话视频片段：青年兴则国家兴……

投影探究题：在实现中国梦的征程上，作为青少年应该怎么做？

小组交流，自我展示。教师点拨。

师：青少年是国家的未来。***主席一直都对我们青少年学生寄予了殷切厚望。

引导学生浏览拓展空间。学生谈感想。教师激励学生热爱科学，不断培养创新精神。

四、小结

五、读中再悟

学生再一次通读全文。进一步感悟新知。构建知识体系。

六、检测巩固

有选择地做基训习题。

板书设计：

天下兴亡

匹夫有责

一、劳动成就今天

二、实干创造未来

资料摘要

第三课天下兴亡匹夫有责名师教学设计1