习作名师教学视频（文字实录）

一个小村庄的故事的教学设计

【知识与能力目标】

1.会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语,摘抄含义深刻的句子;

2.正确、流利、有感情地朗读课文;

3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理;

4.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。

【过程与方法目标】

在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容,做到有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】

教育孩子要从小爱护家园、保护环境、为后人造福。

【教学重点】

理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

【教学难点】

联系生活实际体会课文所蕴涵的深刻道理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、出示插图,导入新课

1.(出示书中图片)师:山谷中,有这样一个小村庄,请同学们看一看,它给你留下怎样的印象?

(学生讲述自己的感受,体会小村庄的环境之美。)

2.出示第一段:山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。

(1)指名读,读准确、流利。

(2)感受村庄的美丽,相机理解画线词语。

(郁郁葱葱:草木苍翠茂盛的样子。湛蓝:深蓝。)

3.多美的一个小村庄啊!今天,就让我们一起读读这个小村庄的故事吧。(板书课题:一个小村庄的故事)

二、初读课文,学习生字词

1.学生自由读课文。要求读准字音,遇到不认识的字,借助工具书多读几遍;遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

2.同桌之间互相读课文,互相纠正字音。

3.学生分段朗读课文,师生共同正音。

4.检查识字情况。

5.开火车认读“森林、造犁、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明、柴烟”等词语。

三、初读课文,整体感知

1.课件出示两幅画面的对比,你产生了怎样深刻的感触?小村庄为什么会毁灭?

2.生想象画面,畅所欲言。

四、课堂小结

美丽的小村庄究竟发生了什么事?为什么会毁灭?我们下节课再来探究。

五、布置作业

1.抄写生字。

2.熟读课文,背诵第一自然段。

第二课时

一、复习导入

1认读写生字词。

2.用几个词或几句话来描述一下这个美丽的小村庄吧!

二、探讨村庄变化原因

1.(出示小村庄变化后的那幅图)教师:山不再是郁郁葱葱,水不再是清澈见底,天空不再是

湛蓝深远,空气不再清新甜润。村庄没有了,什么都没有了。

2.出示第5自然段:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

3.指名读,师指导读,再读,齐读。

4.再现情境:这是一幅多么凄惨悲凉的画面呀,让我们想象一下这个风雨飘摇中的小村庄吧!看看抱头哭泣的人群吧!

教师:两幅画面的对比,你产生了怎样深刻的感触?让学生自由说说感想。小村庄为什么会毁灭?

A.谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。想想:树木都变成了什么?(树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。)

B.后来,又发生了什么?

C.品析重点词语:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

一切——指人们通过砍伐树木所获得的所有物品。“锋利的斧头”象征着那些无知的人们。D.探究:这究竟是什么造成了小村庄的毁灭?

人们过度地砍伐树木,使环境遭到极大的破环。

人们没有环保意识,贪图眼前利益,致使村庄最后消失。

三、拓展延伸

课件出示:锋利的斧头(没有了),优美的环境(没有了),眼前不错的生活(没有了),人们世世代代赖以生存的家园(没有了),就连许多鲜活的生命也都(没有了),什么都(没有了)。

1.这就是一个小村庄的故事,一个悲惨的故事,一个叫人心酸的故事,一个令人心痛的故事,一个催人泪下的故事。这篇课文仅仅是想告诉我们这个悲惨的故事吗?它还想告诉我们什么呢?

2.这个故事是大自然对人类发出的严重警告:不爱护大自然,必将受到大自然无情的惩罚。

3.课件出示有关人类破坏环境的图片,学生谈体会。

四、课堂小结

让我们共同呼吁:让森林依旧茂密,让污染不再发生,让河流常年清澈……让我们和所有的动物、植物做好朋友,共同创造我们的美好生活!

五、布置作业

出示图片:续写故事,重建家园。

板书设计:

一个小村庄的故事早先:美丽

后来:人们随意砍伐

土地不断裸露

结果:一场大雨冲走了,消失 破坏大自然必遭惩罚