6 老山界ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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6 老山界ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6 老山界ppt配套教案和课堂实录

正文

《老山界》教学设计

一、教学目标：

1、生动的描写对表达中心的作用。

2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

二、教学重点：

学习生动的描写。

三、教学难点

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

三、教学课时：第二课时

教学流程：

一、导入新课

学生背诵***的《七律·长征》，红军在长征过程中困难重重，回忆在翻越老山界过程中遇到哪些困难？

吃饭难

睡觉难

走路难

处境难

二、赏析描写

作者将重重困难展现在我们面前靠的是生动的描写，你能揣摩吗？请进行分析。

1、学生自己圈点勾画

2、小组交流合作

3、

全班赏析（以小组为单位进行赏析，其他同学质疑补充）

教师预设

1、场面描写：

“之”字奇观

教师追问：

（1）“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。作者是怎样描绘这一奇观的？

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

2、景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

教师追问：

（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比

（2）所“见”景象给人什么感受？

庄严、奇伟。

（3）“闻”突出了什么特点？

寂静

（4）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。

（5）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。

远、近、大、细；

比喻、拟人、排比

（6）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义

二、写一写

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。

三、学生全班分享，其他同学评价（评价角度：修辞、描写）

四、

最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

五、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神和艰苦奋斗的顽强意志。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

六、小结

七、拓展阅读

资料摘要

6 老山界ppt配套教案和课堂实录

6 老山界ppt配套教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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