己亥杂诗（其五）ppt配套的教学设计方案

《己亥杂诗》其五教学设计

【教学目标】

⒈知识与能力

(1)在朗读中理解诗歌的内容，体会作者的爱国情感和抱负。

(2)联系作者写作背景，体会诗歌所描绘的意境。

(3)理解本诗的表达特点，背诵该诗并记住名句。

⒉过程与方法

朗读全诗，整体把握，赏析全诗，体会作者爱国情感和抱负。

⒊情感态度与价值观

体会诗人虽辞官仍然希望为国贡献余热的情感。

【教学重难点】

在诵读的基础上理解作者要表达的思想感情和诗歌的意境。

【课时安排】

一课时

【教学准备】

ppt课件

【教学过程】

一、导入

1.林黛玉葬花是《红楼梦》中非常有名的一个片段，落花总是容易引起我们的伤感，觉得春红易逝，美好的东西转瞬消失。可是如果我们从另外一个角度看问题会得出不同的感受呢，不信咱们今天来试一试，同学们有兴趣吗？同时《战狼》这部电影为什么能够大卖，也可以通过我们今天的学习找到相应的答案，同学们是不是拭目以待呢？

1、今天我们要来学一首龚自珍写的诗《己亥杂诗期》其五。(板书：己亥杂诗)

2、《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。

二、初读全诗，整体把握。

1、学生代表范读，学生默读，然后分小组朗pk朗读（纠正字音与停顿），看哪组读得有感情，选出获胜组，加分鼓励。

2、老师配乐范读。

己亥/杂诗

龚自珍

浩荡/离愁/白日/斜, 吟鞭/东指/即/天涯。

落红/不是/无情/物, 化作/春泥/更/护花。

3、整体把握全诗

学生找出自己不懂的或不能理解的句子，讨论明确：

（1）写作背景：1839年正是鸦片战争的前一年，腐朽的清政府闭关自守，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。

（2）

③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使落入尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者写这句要表达什么？明确：作者借花自比,表示自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。“落红不是无情物,化作春泥更护花”这富有哲理的两句话,传达出诗人处江湖之远则忧其君的高尚情怀。

三、深入文本，理解作者情怀。

现在我们请同学上台根据自己的想像，自由发挥，通过语言，动作，神态等细节表演一下诗歌体现的内容和情怀，优秀者获得老师提供的电影票一张！

1、提示：“浩荡离愁”，“落红”，“护花”既是全文的重点、难点、又是关键点。抓住这些词进行表现。

2.此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，“浩荡”来形容愁之深、之久，诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。

3、后两句抒情。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。

四、赏析名句

1.作者居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君：第一、第二句写龚自珍报国无门,终于辞官回归故里,心情十分苦闷，以夕阳西沉,暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭,奔向遥远的天涯,从此和朝廷天各一方。

2.第三、第四句运用比喻,把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“花”比为“国家

和朝廷”,言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力继续发挥余热余光的决心。

五、总结全文

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思。作者以“落红”自喻，含意深刻，表达了他随时随地愿意为国效力的

爱国情怀。这正是我们这个时代所需要的，爱我们的国

，强大的祖国才是我们的保障。这也是《战狼》票房很高的原因。

六、作业：1.诵读默写。

2.课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句，抄写在作业本上。

七、板书设计

己

亥

杂

诗

龚自珍

以“落红”自喻 花----国家、朝廷

落红要护花：要有所作为（寄予爱国情怀)