单元复习与测试教案和课堂实录

措施类主观题的解题思路 教学设计

一、教师引导环节

这一环节教师通过对高考政治措施类主观题的答题思路和技巧进行点拨，让学生从宏观上树立解答此类试题的思路，学会解答此类试题的方法。

（一）学习目标 1、知道解答措施类主观题的程序和方法。 2、学会运用此方法解答实际问题。

（二）高考试题中措施类设问的常见形式 1、运用所学某模块知识回答如何做好某件事。（不限定主体） 2、运用某模块知识对做好某事提出合理建议。

（不限定主体） 3、某主体应如何（采取何种措施）做好某件事。（限定主体） （三）答题策略 一审：审读设问和材料，明确设问和材料所包含的关键信息。 二定：在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。 三落实：通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，联系材料，明确答案。

注意： 1、措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者（主体），有几个措施实施者，答案就有几个角度。 （1）《经济生活》主体：个人（劳动者、企业家、消费者、纳税人）；国家（经济制度，发展战略，经济体制）；企业（战略、创新、诚信、遵循价值规律，面向市场、产品结构、社会责任、“引进来”和“走出去”） （2）《政治生活》主体：公民、政府、党、国家等。

2、找措施要找到“三联系” （1）从教材中找措施。认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想。 （2）从材料中找措施。若材料呈现的是问题，那么其反面就是方法；若材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并结合教材内容就可以了。 （3）从当前时政热点和党和国家重大政策中找措施。 二、学生应用和讨论环节

这一环节学生通过练习，并展开充分的讨论，小组成员之间要求做到“取长补短、答案完善、语言组织借鉴、答题格式监督”等方面。

（四）知识应用 1.（2017全国II卷38题）阅读材料，完成下列要求。（14分）

玉米收储制度的改革，是农业供给侧结构性改革的一场硬仗。

为保障玉米的生产和供给，我国长期实行保护价（对农产品规定最低价）收购种植农户玉米的临时收储政策。2012年以来，国际玉米价格大幅下跌，国内玉米价格远高于国际价格，造成了国内玉米库存高企和正常流通受阻。2016年，国家发改委按照“市场定价、价补分离”的原则对我国玉米主产区东北三省一区的玉米收储制度进行改革，将玉米临时收储政策调整为“市场化收购”加“生产（种植）补贴”的新机制，2016年国内玉米市场价格比上一年出现下跌。新机制运行扭转了近些年玉米价格不断提高、库存不断增多、补贴和亏损不断增加

的局面。

玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪些应对措施？（6分）

2.阅读材料,回答问题

为加快发展新兴产业新动能,A市政府认真落实党中央、国务院和省委、省政府的决策部署,出台《关于进一步促进科技成果转化和技术转移的意见》,扫清科技成果转移流动的主要政策障碍；坚持把培育、引进创新人才摆在更加突出的位置,汇聚更多高端专业技术人才,加快科技成果的产业化；减少行政审批事项和检查评比20余项(次),清理并废止不合理收费性文件15个，完善技术研发、成果孵化等公众服务平台；规范执法行为，加强执法监督，打击侵权盗版，保护专利,务实有效地推动了A市的创新发展。

依据材料,运用政治生活知识,分析A市政府是如何为加快发展新兴产业提供保障和支撑的。(8分)

3.党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进人新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾......... 新时代人民群众在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面提出了更高的要求,但这些方面发展很不充分。

运用政治生活知识，说明当前应如何解决“法治”方面发展不充分的问题。(8分)

4.阅读材料,完成下列要求

实体经济,是发展之基,更是富民之源。

实体经济尤其是制造业,已成为经济大国争夺的新战略制高点。美国大力实施“再工业化”、德国加快推荐“工业4.0”计划、英国深入工业2050战略。这反映了大国经济唯有建立在实体经济发展的坚实基础上,才能实现持续健康发展。

近年来,党中央把振兴实体经济摆到了更加突出的位置,多项政策措施配套出台,促进了实体经济的发展。但是,我国实体经济总体发展上呈现“大而不强”的特征。劳动生产率有所下降,关键领域创新能力不强,产能过剩问题凸显,适应新常态的动力机制尚待形成。我国机械工业发展规模虽然连续多年稳居世界第一,但核心竞争力仍然不强,缺少高端产品。为此,必须把改造提升传统产业、振兴实体经济作为“牛鼻子”工程。

结合材料,运用经济生活知识,请为解决我国实体经济发展存在的问题出谋划策。(14分)

三、学生运用“中心展开分析法”和“链条式分析法”展示和点评补充环节

通过这一环节，学生运用科学有效的方法对试题进行全面分析和展示，清思路，精答案，共提高。

四、教师点拨和总结环节

这一环节，教师通过对学生解题过程和结果的了解，

肯定他们的同时提出存在的问题，以帮助学生解决问题。