2.3.2 从信息的价值取向进行判断教案推荐

信息技术基础

信息的鉴别与评价

授课教师：

袁圆

授课班级：

高一

【教材分析】信息的鉴别与评价这一节主要阐述如何对已获得的信息进行鉴别和评价，教材主要从三个方面进行说明：信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性。现在我们处于“信息爆炸“的时代，接触的信息可以用海量来形容，那我们接触到的信息是真是假，它的价值是大是小，对我我们中学生来讲，养成经常鉴别、评价信息的习惯对我们以后的生活、工作都有着极大地裨益。

【学情分析】：

现实生活中，我们不可避免的药接触大量的信息，尤其是在网络时代。而高中生正处于一个比较理想的时期，他们比较容易轻信一些“甜言蜜语”型的“陷阱”。学生会对社会上发生的此类事件感兴趣，因此采用案例教学的方式教学生如何对信息进行科学的鉴别与评价。

【教学目标】

1、知识、技能目标

掌握鉴别信息的三个方法，对给出的信息，学生可以运用信息鉴别的三个方面进行评价，学生可以例举身边发生的一些类似事件并进行评价

2、过程、方法目标

通过教师给出的案例以及教师提出的一些问题，学生进行回答，学生在讨论的过程中总结提炼方法，学生要学会运用信息技术课所学到的知识处理日常生活中遇到的问题。

3、情感、态度目标

培养学生分析问题，深度思考问题的良好习惯，强化学生运用信息技术鉴别信息的意识，提高信息素养，学生要学会提防不良信息，不要轻信“陷阱”，勇于揭露这类“陷阱”信息。

【教学重点】归纳总结评价的方法

【教学难点】具体对某个信息进行评价

【课时安排】1课时

【教学方法】问题式教学、小组讨论、案例分析、师生互动

【教学过程】

一、创设情境，引起学生兴趣，引发学生思考

展示图片，学生思考讨论。

（1）图中这些信息告诉我们什么？

（2）这些信息真实、可靠、有用吗？

打开窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也进来了。现在各种各样的信息铺天盖地而来，面对这些突如其来的信息，我们怎样来鉴别预评价呢？引入课题“信息的鉴别与评价”，板书课题。

二、讲授新课

（一）事例分析：

李明平时喜欢上网。一天他无意进入了一个国外网站。该站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。

李明在网站上登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人信息，没过几天，他收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元的现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到她手上。

李明将信将疑，到银行咨询。银行职员告诉他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，

信息技术基础

怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是为了骗取这一定数量的手续费。于是，李明报了警。公安局通过跟踪调查，发现所有吧钱汇出去的网民均没有获得相应的大奖。

1、阅读事例，分组展开讨论以下问题。

（1）李明从那里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?

（2）该中奖信息本身有没有可疑之处?

（3）李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?

（4）为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?

（5）除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?

（6）李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?

观看过图片后，提问

（二）从课本事例中我们可以得出信息鉴别评价的方法

1、从信息的来源进行判断：

（1）信息的要素是否齐全；

（2）信息的来源是否来自权威部门；

（3）

逻辑推理；

（4）与同类信息进行比较；

（5）实地考证。

2、从信息的时效性进行判断：

每个学生上网查找中国目前的全国总人口数

结论：鉴别信息的又一种方法：

3、

从信息的价值取向进行判断

到新浪网查看银川明天天气情况的详细信息，并讨论哪些信息对你是有价值的？http://weather.news.sina.com.cn/ 三、课堂练习

1、有一短信“银联卡务部通知：您×月×日在××三元百货消费6800元，将在您的账户上扣除，已经确认。如有疑问，咨询电话×××××××。”同学们根据下表中所提示的信息鉴定上述短信是否可信。

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2、银川要举办2012年民族运动会了，请猜测一下商人、房地产公司、普通老百姓、体育爱好者、炒楼行业会各有什么反应和行动。

四、课堂总结

（一）同学们自由发言

（二）要求：作为当代中学生应该能够对网络上的信息辨别真伪，又不在网上散布假消息，净化网络空间，合理利用网络资源！

观看flash动画

五、总结

信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：

（1）信息是否真实可靠。

（2）信息来源是否具有权威性。

（3）信息是否可用。

（4）信息是否具有时效性。

（5）信息包含哪种情感成分

（6）信息是否具有实用性。