综合探究　提高效率　促进公平教案设计范例

《提高效率

促进公平》教学设计

【教学时间】2018年5月18日

星期五

第一节

2017级高一13班

【教学课题】第三单元综合探究

《提高效率

促进公平》

【教学要求】

〖知识目标〗

（1）识记效率的含义、公平的含义及效率与公平辩证统一的关系；

（2）理解“效率优先、兼顾公平”的含义与意义；

（3）知道如何处理好公平与效率的关系。

〖能力目标〗

（1）培养学生辩证地认识经济生活中面临的各种矛盾，运用矛盾分析法来分析问题；

（2）提高学生全面看待问题和综合分析问题的能力。

〖情感、态度与价值观目标〗

通过对典型案进行分析，使学生树立走中国特色社会主义道路的信念，增强贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

【探究活动准备】

1．学好和复习第三单元教材重点知识，尤其是第七课内容是探究活动的基础。

2．教师提前一周布置探究课题，让学生分别收集分配中讲求效率和维护公平的表现；自由报名参加“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要”的辩论的正反方各4名选手。

3．对参加辩论的选手进行必要的指导。

【教学重点】1.效率与公平的含义；2.正确处理效率与公平的关系。

【教学难点】正确处理效率与公平的关系

【课时安排】

1课时

【教学方法】情景教学法；自主合作探究法；讨论法；启发法

【教学过程】

〖导入新课〗

欣赏沙画《三个和尚》

思考：1、为什么三个和尚没水喝？

2、怎样才能使三个和尚有水喝？

为了解决这些问题，我们一起来探讨本节课的内容

〖讲授新课〗

第三单元主题探究

提高效率

促进公平

探究活动一：请你当长老

三个和尚没水喝, 怎么样三个和尚才能有水喝呢？

1) 为什么三个和尚没水喝？

2) 假如你当长老，为改变这一局面,你会有何举措？

学生活动：积极发言

献言献策

教师活动：同学们的发言都很精彩，现在我们来假设：长老把三个徒弟叫来了，说从今起庙里的规矩改了，你们都给我挑水去，谁挑得最多晚上吃饭给他加菜，谁挑得最少，菜减半或者吃白饭，于是三个小和尚你追我赶的，一会儿把

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缸里水挑满了。

请问：长老靠什么解决了喝水问题？这一方案包含了什么经济学道理？

学生活动：积极思考，发表见解

教师活动：长老靠的是引进了新的激励机制，体制上做了改革。在收入分配中，每个人的报酬要与他对产出的贡献挂钩. 在分配体制上打破了平均主义，打破“大锅饭”,依靠分配体制创新能够提高效率.

探究活动二：请你决策

•

以解决喝水问题为起点,经过长老励精图治的改革,寺庙取得了良好的经济

效益，准备发年终奖，

•

方案一:所有和尚均发奖金３万元。

•

方案二:长老、有突出贡献的和尚每人10万元,其余和尚每人1000元; •

方案三:长老、有突出贡献的和尚底薪4万元,其余参加劳动的和尚底薪2.5万元;还有些老弱病残丧失劳动能力的和尚每人6000元. 如果你是决策者，你会选择哪个分配方案？为什么？

学生活动：积极思考，发表见解

教师活动：分配涉及效率和公平。如果把公平理解为人人平均，结果会奖懒罚勤，既不利于提高效率，也损坏了实现社会公平的物质基础。如果忽视公平，尤其在再分配中不注重公平，效率的提高也会失去良好的环境，甚至导致严重的社会问题。

展示课件

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以上通过两个探究活动我们明白了在分配中我们既要注重效率，又要注意公平，那么讲求效率与维护公平到底哪个更为重要呢？好，下面我们一起来看几位同学的精彩辩论，同时也希望同学们能积极参与。

探究活动三：请你辩论

1．辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”

正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要

2．辩论过程：

（1）教师简单介绍辩论队、辩手、辩题、规则。（1分钟）

（2）正方和反方一辩分别阐述基本观点。（2分钟）

（3）自由辩论。（4分钟）

（4）正方和反方四辩分别总结陈词。（2分钟）

3．辩论总结：

由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。（2分钟）

学生总结——如何处理好效率与公平的关系

教师活动: 感谢同学们的精彩辩论，大家的辩论非常成功，都表现出很高的个人素养。

在收入分配中讲求效率与维护公平二者到底谁更重要呢?我们一起来探究：

展示课件：如果把庙堂的收入看成是一个蛋糕，如何使每一个和尚都吃到更多的蛋糕呢?如何使每一个和尚都满意？

学生活动：积极思考，发表见解

教师活动：展示课件 一要把蛋糕做大

即注重效率

二要把蛋糕切好即注重公平

在关于效率与公平方面党的十七大有了新提法：

展示课件：关注党的十七大报告

十七大报告改变了十六大报告关于“效率优先、兼顾公平”和“初次分配注重效率，再次分配注重公平”的提法，明确提出，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”；逐步提高“两个比重”，即“提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重”；“创造机会公平”。这些论述，为未来五年百姓收入和家庭财产的普遍增加勾勒出了一条主线。

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十九大报告在前几次大会报告的基础上也作了补充，提出：“坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。”“坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。”

现在我们共同回顾一下效率与公平的关系

效率与公平是对立统一的关系。

首先，二者具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。

其次，效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者又是对立的。

教师小结过渡：讲求效率，维护公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。二者之间的矛盾不能回避，二者之间的统一也是可以实现的。坚持注重效率与维护公平相协调，既有利于促进经济发展，又有利于实现社会稳定。

那么效率与公平二者的统一是如何做到的呢？

探究活动四：请你动脑

阅读课本P74—P75三个案例 思考：如何做到兼顾效率与公平？

学生活动：积极思考，发表见解

教师活动：展示课件

如何做到兼顾效率公平？

1.初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,既要提高效率，又要促进公平。

2.反对平均——防止悬殊 落实政策——提倡奉献 创业致富——回报社会

〖课堂小结〗｛投影｝：

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〖课后练习〗

〖课后作业〗

为了充分调动广大同学参与广播操比赛的积极性，学校发给各个班级筹备经费3000元，让各班根据自班情况自行分配使用。得到这个消息，班上同学都很兴奋，大家议论纷纷。

请大家设计一个比较合理的费用分配使用方案，“讲求效率，体现公平”，能充分调动全班同学的参与热情，为我们班出谋划策。

【板书设计】

是什么：含义、关系

提高效率

促进公平

为什么：发展经济、和谐社会

怎么办：兼顾效率与公平

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