单元复习与测试名师教学设计

高二哲学

价值观的导向作用

【教学目标】1．知识与技能：理解哲学上价值的含义、价值观的基本含义，不同价值观的不同导向作用；运用社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用这个历史唯物主义观点正确认识价值观问题。能够认识、分析不同价值观的现象与本质；比较不同价值观的实质及作用；提高对基本概念和基本观点的理解能力和思辩能力。

2．过程与方法：通过案例进行启发探究学习，设计问题连续体，引导学 生进行合作学习，通过分析不同价值观的实质和作用得出结论。

3．情感、态度与价值观：初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。

【教学重点】价值观的概念以及价值观的第二个导向作用。

【教学难点】价值的概念和价值观的概念

【教学手段】多媒体课件

【教学过程】

【导入新课】：视频

【讲授新课】：

二、价值观的导向作用

1、价值（哲学上的含义）

复习回忆：高一经济学上讲的“价值”是什么？──凝结在商品中的无差别的人类

劳动。

设问：除了经济学价值之外，还有没有其他价值？

通过以下事例引出价值概念

（多媒体显示）

教师总结：

(1)含义：人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。

(2)理解：A、价值是一种关系，它是指人的需要与事物属性之间的特定关系，是事物对人的积极意义，即事物对人是否有用，强调要形成关系，如没有关系就没有价值。这里的事物既包括物质现象又包括精神现象。 B、哲学世界观领域的价值是对具体领域

价值的高度概括，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。二者是共性和个性，一般和个别的关系。

过渡：知道了价值是事物对人的积极意义，但某一事物对人是否有价值，价值大还是小呢？回答这样的问题必须要有一个判断标准，这个标准就是价值观。从大学生舍身就农和黄舸事例体验中概括价值观的概念。

2、价值观

（1）含义：人们断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

复习设问：价值观从性质上讲是主观的还是客观的？是属于社会存在还是社会意识？社会存在和社会意识是怎样的关系呢？价值观和社会存在又有怎样的关系呢？

分析：是主观的，属于社会意识。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会意识对社会存在具有能动的反作用。

（2）价值观是一种社会意识，是社会存在的反映

。是在一定的社会存在的基础上产生的，并随社会存在的变化而变化。

思考分析漫画《当年砍树人，如今植树人》，

得出漫画实质反映了价值观的变化。

所以今天我们提出树立和落实科学发展观，对自然界要树立科学的生态价值观，这种价值观的变化还是根源于社会存在。

过渡：因此，只有坚持科学的生态价值观我们才能继续享受自然的恩赐（多媒体展

示）

学生活动：说一说一棵大树会有些什么样的价值呢？

同学们从不同角度说出不同的价值，综上引出——

（3）价值观具有多样性、时代性、阶级性。 原因：历史条件不同，人们的需要和利益不同，阶级不同 过渡：我们知道价值观是一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用，它既然是多种多样的，那么大家想想，不同的价值观对社会存在产生的作用相同吗？

学生：略。

引入下一个知识点。

3、不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用

解释：价值观的导向作用是指在一定价值观的指导下，确定自己的具体活动应该指向什么。价值观不同，人们努力的方向、方式和结果也不同。强调价值观有正确与错误之分，不同性质的价值观有不同的导向作用。

(1) 价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。

漫画“下雨好不好”。弄清客观事实与评价不同。

(2)

价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。

解释：什么是价值观的导向作用。价值观会指导人们认识什么、改造什么或不认识什么、不改造什么，强调只有正确的价值观才能引导人们做出正确的价值选择，从事有益的活动。如一个人认为读书有价值，学问越深越有价值，在这一观念的指导下，就会克服困难读书，反之，如果一个人认为读书无用他就不会认真读书。

学生活动：将谭千秋与范美忠进行对比的事迹进一步阐述；周杰伦演唱会看不看。

过渡：第二个作用是对外部世界的作用，那么价值观对人自身的作用是什么引入第三个作用。

(3) 价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。

用历史上仁人志士的生死名言，说明价值观对人生选择和人生道路的导向作用。

小结：略

结束语：略

课后练习：略