1.2.3 迎接信息社会的挑战PPT配套优秀教学设计内容

《迎接信息社会的挑战》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

了解信息技术在当代社会生活中的作用，感受信息技术对社会生活带来的消极影响，掌握应对信息社会问题的策略。

2.过程与方法

通过王明的心路历程及讨论，体验信息社会的负面影响，并能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。

3.情感态度与价值观

引导学生理解并遵守信息道德与信息法律规范，养成积极健康的信息意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。

二、教学重点

引导学生了解信息社会的消极影响，并提出迎接信息社会挑战的策略。

四、教学难点

学生在理解信息道德与规范的基础上能够达成共识，自觉遵守网络信息道德，养成积极健康使用信息技术的习惯。

五、教学策略

讨论探究、合作学习、umu互动平台、情景剧、总结归纳、微信群等

六、教学过程

教学环节

导入：

网络上转发甘南地区出现汽车漂浮的视频动画，这是不是真实存在的呢？以一个动画引入本节课内容。

回顾旧知：

1.信息技术在推动社会进步的同时，又给我们带来哪些负面影响呢？由学生代表说明。

⑴.信息泛滥

⑵.信息污染

⑶.危害身心健康

⑷.信息犯罪

新课：

2.将学生分成6个小组

3.挑战：

如何应对消极影响

面对信息技术带来的负面影响，我们就只能束手无策、坐以待毙了吗？

根据王明心路历程的独白，走入他的内心世界，帮助他同时也是警示自我,提出迎接信息社会挑战的策略。

（1）辍学的王明在网上看到一则招聘广告，工资8000元，工作轻松，还可参与公司抽奖活动，如果幸运还能得ipad,此时他犹豫了。。。。

小组讨论，扫描屏幕上方的二维码，把观点发表在UMU互动平台讨论版上，根据后方大数据，在屏幕上显示出学生

的讨论结果。

应对策略：培养良好的信息意识。

（2）制作表格时，大量的工程数据和图表信息成为王明的拦路虎，无法给出汇总结果和报价图，日复一日，数据堆积如山，超出了王明的承受能力，无法胜任此工作被解聘。

在UMU互动平台上做调查问卷，将调查结果在电子白版上显示出每个选项的同学各占比例，一目了然。

应对策略：积极主动学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。

（3）由三名同学表演情景剧，再现王明的行为习惯。

小组讨论

应对策略：养成健康使用信息技术的习惯。

（4）在朋友圈转发考生丢失准考证消息，捡到一张高考准考证，刘XX，考点在一中，请朋友们转发，联系电话187xxxxxxxx 。事后有人拨打电话，话费不翼而飞，追悔莫及。

将观点发表在信息技术研讨微信群中。

应对策略：遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

4. 观看《今日说法----网瘾引发犯罪》的视频，由此为同学们敲响警钟，不要沉溺于网络，误入歧途，走上犯罪的道路。

5.习题巩固

（1）某同学与网友见面时被骗外地，数月后，被警方营救。从以上例子我们可以看出是由于交友不慎造成的后果，因此，我们在上网的时候应该____。①不要把自己的真实信息轻易告诉网友②不要把自己的真实信息随意公布在网页上③不要与网友轻易会面④网络太复杂、太不安全，不应该上网。

A.①③

B.②③

C.①②③

D.①②③④

（2）关于QQ上发布信息，说法错误的是____。

A.信息的真实性有待考证

B.可以快速的传递信息

C.每一个信息都是真实、可信赖的

D.对自己发布的信息要负责

（3）下列信息中，可信度最高的是____。

A.网络论坛中发布的中华红十字会的捐款方式

B.上海市教育考试院网站公布的最新高校招生计划

C.不明来历电子邮件中的保健品广告

D.陌生人发送的中奖手机短信

（4）正在准备外语等级考试的学生，收到一条QQ留言，声称可以花钱买到此次考试的试卷，这种情况下，恰当的做法是____。

A.不予理睬

B.付钱买试题

C.向有关部门举报此信息

D.与对方联系，在确认不会暴露的情况下，花钱买试卷

6.诵读《全国青少年网络文明公约》，增强同学们网络安全防范意识和网络道德意识，倡导全社会关注青少年网络环境，荡涤网络不良现象。

7.作业

8.总结：四个策略

信息社会的到来必然是机遇与挑战并存，趋利避害，善用网络资源，并学会提取信息，用正确的观点分析信息，辨别是非，自觉抵制虚假不良信息，努力培养信息素养，为将来在信息社会中立于不败之地打下坚实基础。

七、板书设计

迎接信息技术的挑战

策略

1.意识

2.能力

3.习惯

4.法规