2.3.2 从信息的价值取向进行判断教案板书设计

课题：信息的鉴别与评价

一、

教学目标分析

知识与能力

1、能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。

2、能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

过程与方法目标：通过分析案例掌握鉴别和评价信息的基本方法。

情感态度与价值观目标：通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，形成信息安全、尊重他人知识产权的意识。

二、作用与地位

在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但是各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辩。在信息获取的过程始终渗透着如何鉴别和评价的问题。因此，信息的鉴别与评价，对于信息社会

的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年学生来说尤为重要。

三、

内容分析

本节是《信息技术基础》第二章第三节的内容，前两节学习，解决了学生如何去获取信息的问题，而本节是要解决对信息进行鉴别与评价的问题，因为在信息获取的过程始终渗透着如何鉴别和评价的问题。这对于信息社会

的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年学生来说为尤为重要。本节正是为了满足这一需要而设置的

四、教学重点与难点

重点：掌握信息价值判断的基本方法。

难点：

能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

五、学情分析

学生在第一章第一节就已经学习了信息的基本特征，知道了信息具有6个基本特征，特别是信息的”真伪性、价值相对性、时效性“，这有利于对本节内容学习的理解。加之高中学生具有一定的生活阅历，对本节课的学习难度不会很大。

六、教学策略

根据学生的生理心理特点、认知发展水平及教材内容，确定如下教学方法：采用讲授法，案例分析（讨论），问题驱动，练习等教学方法。

七、教学过程

教学流程

教 学 过 程

在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但是各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辩。在信息获取的过程始终渗透着如何鉴别和评价的问题。因此，信息的鉴别与评价，对于信息社会

的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能，对青少年学生来说尤为重要。

设计

意图

引起学生注意，提高学习积极性

引出

新课

教学流程

教 学 过 程

设计

意图

为新课内容作铺垫，特别是后三个特征，与新课内容关联特强

复习提问

任务1（从信息的来源进行鉴别与评价）

师：当我们得到一条信息后，如何对信息的真伪及其价值进行鉴别和评价呢？请同学们看下面例子：

例1：李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料。没过几天，他收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。

思考：1、第一感觉这个信息是否真实，你会按要求去做吗？

2、对李明在网站留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料的这种做法作何判断？ 学生：1、不会按要求去做。2、可能多数回答是不准确。

师：第一个问题是肯定的，不会按要求去做，第二个问题就不一定了，如果是正规网站，如官网银行、淘宝、重庆招考网、12306等，这些就应该放心，且你必须得先注册才能进行业务往来，注

册就得输入自己姓名、身份证号、地址、电子邮箱等。

1、引出新课的第一个任务（从信息的来源进行判断）

2、指导学生如何去鉴别与评价信息，学会一分二地分析问题的能力。

师：

教学流程

教 学 过 程

设计

意图

任务2（从信息来源对

其价值的判断

的一般方法）

举一些现实生活中学生经历过的一些事例，教会学生从信息来源对其价值进行判断的一般方法。骗术防不胜防，光靠几句理论是不行的，必须关注身边的事例。

任务3（从信息的价值取向进行鉴别与评价）

师：例2：请同学们根据以下几条新闻标题，选出你最关心的一条

1、天气预报。明天沿海一带将出现8级台风

2、权威机构2015年排名：梅西第1，C罗仅排第29位。

3、央行：购买第二套用商贷付款最低为40% 4、周杰伦马上要结婚了。

5、雷军：小米将发布小米 Note女神手机

生：不同的学生有不同的关心对象。

师：小结：一个人精力有限，不可能对生活中的所有信息都去关注和了解。因为每一个人的价值取向不一样，所以关注的焦点就不一样。但我们最关心自己感兴趣的内容，因此，可以得出信息鉴别与评价的第二种方法。即从“信息的价值取向”进行判断

师：例3：1、小明上网查询到废铁可以卖到2.5元/公斤，于是以1元/公斤大量收购，结果却没有赚到钱，再上网查询，那是2013年的信息？

2、小明的父亲的百度导航有两年没升级了，结果开车到重庆找不到母校了，还把车子开到了一个石阶下，这是为什么？

3、面对网络炒作，最好的办法就是不去管它，这是为什么？

生：七嘴八舌。

师：小结：因为信息具有很强的时效性，有些信息时间长了，人

通过事例引出新课的第二个任务。让学生明白如何从浩如烟海的信息中去获取自己需要的

通过事例引出新课的第三个任务。让学生知道信息是具有时效性。不能任务4（从信息的时效性进行鉴别与评价）

教学流程

教 学 过 程

设计

意图

们的关注度就不高了，价值就会降低（明星），有的甚至毫无用处，犯“刻舟如天气预报，甚至给我们带来损失。即从“信息的价值取向”进求剑”的行鉴别与评价。

笑话。

课堂小结

好的版书就是一堂课知识结构的缩影

课堂练习是

课堂教学的

重要组成部

分,恰到好处的

习题不仅能

巩固知识,形成技能,而且能启发

思维,培养能力。

课堂练习

教学流程

教 学 过 程

设计

意图

作业

1、我们知道信息具有真伪性、时效性。如果你要做生意（如贩买钢材），你应当如何做才有把握赚到钱？

启发

思维,培养能力