3.1.1 常见文本类型PPT专用教学设计内容

第三章

信息的加工与表达

日常文本信息的加工与表达

教材分析

本节的作用和地位：随着信息技术的日益普及，人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息（例如标语、广告、通知、信函、文章等）；而熟练使用文本加工软件加工这些信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。本节是在义务教育阶段文本加工软件Word使用方面的概括与提高。

学情分析

学生已有的认知水平和能力状况分析。学生在初中阶段已经学习了文本加工软件Word的基本操作，能够对文字进行简单的编排，包括格式、字形、字号、字体、图文混排等。

教学目标

1、知识与技能：

①能从操作过程中了解日常文本信息的基本操作。

②熟悉文本加工软件Word加工文本信息的基本操作。

③熟练地使用文本加工软件Word对日常文本信息进行加工和美化，能够根据任务需求，表达意图。

2、过程与方法：

①能采用适当表达效果呈现信息。

②能熟练运用文本信息加工技术，有计划的、合理的对文本信息加工。

③能对自己和他人的文本加工作品的结果进行评价，能归纳解决其问题的基本思想方法。

3、情感与态度：

①能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。

②认识到利用计算机对文本信息加工的价值。

③在应用和体验文本加工软件Word加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望。

④培养审美观和创造力。

教学重点：

熟练地使用文本加工软件Word对文本信息进行加工和美化。

万州熊家中学

唐全顺

第

1 页

共

3 页

第三章

信息的加工与表达

教学难点：

1、学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。

2、培养审美观和创造力。

教学方法：

问答法，讨论法，演示法，比较法，任务驱动法。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

标语、广告、通知、1、日常文本有哪信函、报告、文章些？

等

2、日常文本的特主题、内容相对单点是什么？

一，结构相对简单

引入新课

3、常见的文本加Word、WPS、写字工软件有哪些？

板、北大方正

明确日常文本的范围及特点

在PPT打开本节的“教学案例”（加工前与加工后的日常文体），请同看一看（3分钟）

学们认真观察其排版形式及其表达效果，分析其加工形式

根据课本中的参考评价要素进行说一说（2分钟）

评价，加工后的日常文本达到了哪些效果：

跟全班同学一起交流和分享本组讨论的结果，在老学一学（3分钟）

师的帮助下归纳出日常文本信息加工的要点（P42）：

在老师的启发下思考并回答

所学内容的衔接

观摩作品

体会同样内容的作品加工前后的差异性

主题明确

符合阅读对象、应用场合

布局合理、层次清晰

直观鲜明、留下深刻印象

（1）

设置版面规格

（2）

确定文本正文主体样式

（3）

对需要强调的文本内容添加相应的显示效果

（4）

配合主题表达小组共同讨论交流分析

学以致用，内化前面所学的内容

思想与智慧的共享

归纳能力和训练

表达能力的训练

万州熊家中学

唐全顺

第

2 页

共

3 页

第三章

信息的加工与表达

的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增加文本的表现力

（5）

对多页文本添加页面提示信息

（6）

输出文本

学生在全班交流本组的见解

归纳出日常文本信息加工的要点

将本节的“教学案例”（加工前的日常文体和素材）发送到学生的电脑上，让学生按组自由选择主题，合作做一做（25分钟）

探究，将它的原文件（纯文本文件）加工成他们认为最理想的效果，制作者要负责教会全组所有成员

展示每组学生“做一做”中完成的作品，选出几个具有评一评（8分钟）

代表性的作品进行点评，并鼓励学生对展示的作品提出自己的看法

每个小组为即将召开的校运会设计一封邀请函或者一条班级标语，小结与作业（2分或者是小组组员钟）

的个性简介，发送至老师电子信箱（注明班级和小组名）。

教学反思：

动手完成“实践”中要求的内容，体会文本信息加工的要点

让学生体会“参考评价要素”和“文本信息加工的要点”

学会客观地评价欣赏他人作品和作品，实现交流和评价

学习目的

学生酌情根据自巩固知识，加深印己能力和意图完象，熟悉操作

成作业

万州熊家中学

唐全顺

第

3 页

共

3 页