3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质课教案设计

文本信息的加工与表达教学设计

课题名称：《文本信息的加工与表达—— WORD2010图文混排》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

本节内容是粤教版必修教材的第三章第一节，是Word2010的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。在前几节学生已学会了文字排版，能进行图文混排也是同学们期待已久的。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word2010解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。

二、教学目标和重难点

【教学目标】

一、知识目标

：

1、掌握在Word2010中插入艺术字、图片、图形及格式设置的方法。

2、掌握Word2010中艺术字、图片和图形工具栏的操作方法。

3、能综合运用艺术字、图片、图形、文本框等进行图文混合排版。

二、过程与方法：

通过讲授示例、演示操作，师生共同体验用word2010图文混排制作商品宣传单的过程，教师在学生动手操作的过程中进行指导，培养学生自主学习及协作学习的意识和能力，培养学生的创新意识和创新能力，并作出总结。

三、情感、态度、价值观：

用生活中常见的宣传单的制作实例，激发学生对图文混排的设计兴趣，并培养学生对美的感知和鉴赏能力及想象力。

【教学重难点】

成美园

高一

工作单位：

教材版本：

鼎城一中

广东教育出版社

重点：熟练掌握在Word2010中插入艺术字、图片、图形及文本框并灵活进行对应格式的设置。

难点：对象的组合，对象的叠放次序的理解与操作。

【教学方法】

采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

【课时安排】

1课时

三、教学过程

教师活动

情景导入

随着信息技术的日益普及，人们在生活中、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，如信函、论文、报告、通知、书籍、杂志、电子板报、主题小报、贺卡、商品宣传单等，从而快捷有效地表达自己的意图，它们当中有些只有简单的文字及相应的格式，有些既有文字又有图形及其它元素。

请同学们观看两段word文档——《商品宣传单的制作》

通过屏幕控制广播两个word文档，播放完毕，思考问题：

1、说说这两个文档的共同点和不同点。

2、你更喜欢哪一个？为什么？以你的观察和感受，设置图文并荗对作品有什么好处呢？

案例分析、逐个击破

【讲授】：

细心的同学可能已经发现老师刚才播放的文档中所明确的主题是相同的，所包含的文字部分是相同的。不同的地方是，第一文档中只有文字及其相应的格式，而第二个文档中包含有文字及相应的图片图形及其他的元素，并对各元素进行了合

学生认真看，思考并请一个学生回答问题。

为了使学生对这节课感兴趣，设计利用一个只包含文字的word文档和一个包含艺术字、图片、图形、文本框及背景颜色的

word文档进行对比，让学生感受图文混排的魅力，引入新课。

预设学生活动

设计意图

理的布局。因此这节课我们的任务呢，就是设计一个图文混排的宣传单。做法很简单，下面老师来给大家演示一下。

【演示操作】：

1、分析图文并茂的word文档中所包含的元素有：艺术字、图片、自选图形、文本框。

2、新建一个word文档并及时保存。

3、依次为文档中添加相应的元素并对各元素进行相应的格式设置。

4、对元素进行合理的布局并运用得当的色彩搭配来增加版面的美感。

注意：编辑对象前请先选定对象。

实例操作1：插入并编辑艺术字：

具体案例的分析有一定难度，通过合作探讨，辅以网络查询、观摩学习，加上老师逐步引导让学生能独立设置插入各个元素及对相应元素进行相应的格式设计与编辑，符合学生认知规律。

使用艺术字工具栏及老师提供的导学案对艺术字的形状、文本填充颜色、轮廓颜色、文字效果进行设置。

采用协作探究学习法，通过实践动手操作，让学生掌握文本及各元素设计的过程及感受图文并茂设计给我们带来的美感。

实例操作2：插入并图片：

使用图片工具栏及老师提供的导学案对图片的文字环绕、图片的大小和位置的调整、图片的样式进行设置。

用自选图形工具栏及老师提供的导学案对自选图形的边框、线形、颜色以及版式等进行设置并添加文字设置格式。

推选优秀作品进行评价：

1.文字内容突出，便于阅读；

2.排版布局合理，版面设计有新意；

3.图片及图形选用符合主题，搭配合适；

4.配色美观大方，整体色感令人舒适。

教师对学生作品进行点评，说出闪光点，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。

实例操作3：插入并编辑自选图形：

实例操作4：插入并编辑文本框：

使用自选图形工具栏及老师提供的导学案对文本框的大小、位置、文本框效果及框内文字进行相应的格式设置。

知识拓展、归纳总结

学生探究练习：背景设计使用自选图形工具栏及老师提供的导学案对页面背景颜色进行设置，再对元素的结构布局和颜色搭配进行修改。

选取1——2个学生的效果图进行演示，并作出相应评

价。

归纳总结：

今天我们学习了在word2010中如何使用艺术字、图片、自选图形、文本框使作品效果变得精彩纷呈。在制作过程中大家也能感受到，制作一个优秀的word文档作品不仅要有灵活的操作技术，还要有巧妙的构思、创新的思维，加上我们不断的努力实践。 提示：word 文档中并不是元素越多越好，颜色格式越多越好，要根据我们要表达的主题和意图给人留下独特的、深刻地印象。 思考与提升：

1、在商品宣传单的设计中如何使用分栏操作？ 2、组合对象可以进行放大，缩小，拉伸，挤压等变形操作吗？ 3、怎样利用自选图形绘制出一个正方形和圆形？

探究任务：

课后同学们分组搜集文字和图片资料，可以用我们所学的知识设计制作一个《班级宣传报》，体现班级文化特色。下节课我们上机练习并点评好的作品，请同学们用心完成。

四、教学评价设计

评价标准

项目

初级（1分）

中等（2分）

对活动的明

不了解

基本了解

较好（3分）

完全了解

典范（4分）

有创新拓展

得分

积极思考，实践巩固。

教师总结要点：

1.文字与图片的环绕方式

2.图片、图形与文字的位置上要搞清楚“层“的概念。

3.图文混排注意排版布局、色彩搭配。让学生能对自己的不足加以注意与纠正，并将所学的知识点运用到实际生活中去。

确程度

了解1-2种，不能完全应用它们。

能灵活使用不同元素及其格式进行图文混

排。

图文混排操作不知道，不会掌握情况

应用。

知道方法，但不能灵活应用它们。

不主动与同学乐于与同学交交流讨论

中拘谨、比较较自然，不紧害羞。

张。

乐于与同学交流，乐于与同学交流，在不紧张、不害羞。

自然，不紧张、不害羞。

有新的想法，有一定的创新意识，并能够表达想法让别人接受。

有独特的想法，提出问题的角度新颖，有

丰富创新方案。

交流，在交流流，在交流中比在与同学的交流中与同学的交流中放松基本无独特的对别人的新想法创新实践

想法，创新意能够提出改进建识较淡薄。

合计

备注

议。

合计得分17分以上为掌握很好, 14分以上为掌握,12分以上为基本掌握,12分以下为有待努力。

五、教学反思

本案例的教学设计的教学密度较大，在实际教学中出现有部分学生的存在探究不到位现象，学生的知识水平层次参差不齐，部分学生自觉学习能力差。但在整体上讲，是比较成功的。通过精心设计的任务，最大限度地激发了学生的学习动机。全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及最后的学习成果的展示，不断地获得成功的喜悦，激发了学习的热情。为学生预留自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自己的灵感和特长，培养了学生自主探究、协作学习的能力和创新能力。