综合探究　与时俱进 求真务实第二课时教案

专题十《辩证唯物论》教学设计

江苏省涟水中学 李娜

【教学目标】

①知识目标：通过教学，引领学生掌握物质与意识的辩证关系，尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，理清前后知识间的内在联系。

②能力目标：培养和提高学生的比较分析能力和理解能力，引导提高学生的分析能力和概括综合能力，提高辩证思维和综合分析问题的能力。

③情感态度价值观目标：通过学习，使学生树立一切从实际出发的唯物主义方法论， 明确主观能动性和客观规律的辩证关系，明确积极、正确发挥主观能动性的重要性，坚定树立马克思主义的科学的唯物主义观点。

【教学重点】引领学生掌握物质决定意识

，意识的能动作用，尊重客观规律与发挥主观能动性等知识点。

【教学难点】通过时事热点，让学生提高对意识的能动作用及尊重客观规律与发挥主观能动性等知识的分析和理解。

【教学方法】①教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

②探究教学法：采取设置情境等活动引导学生自主探究。

【教学手段】多媒体

【教学过程设计】

（一）情景导入、展示目标

PPT展示本书宏观结构：

教师活动：我们已经明确了马克思主义哲学是科学的哲学，

它正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观规律。马哲由辩证唯物主义和历史唯物主义组成。辩证唯物主义包括了辩证唯物论、辩证唯物主义认识论以及唯物辩证法。唯物辩证法包括了联系观、发展观、矛盾观及辩证否定观。这节课我们来复习辩证唯物论。

辩证唯物论

辩证唯物主义认识论

联系观

辩证唯物主义

发展观

马克思主义哲学

唯物辩证法

矛盾观

（宏观结构）

辩证否定观

历史观

历史唯物主义

价值观

（二）自学互学、实时点拨

一、体系建构

【知识把握】

1.五个概念：物质、运动、静止、规律、意识

2.三对关系：物质与运动的关系，运动与静止的关系，物质和意识的关系

1

3.三个原理：物质的决定性原理，意识的能动性原理，客观规律与主观能动性的关系

师生互动：通过学生对以上知识点的回答，把握学生对知识点的掌握程度。

【体系梳理】学生自主梳理本专题的脉络体系，选出代表上台展示，其他同学予以补充。

【体系展示】教师展示脉络体系，并指出知识点的相互联系。

自然界

规律的

意识

是物质的

普遍性

本质

世界是物质的

物质是运动的

运动是有规律的

人能够认识利用规律

人类社会

静止是运动

规律的

意识

是物质的

的特殊状态

客观性

作用

二、夯实基础

【误区点拨】

1.离开物质谈运动，导致形而上学。

2.只承认绝对运动而否认相对静止将导致相对主义和诡辩论。

3.我们要把对规律的真理性认识作为行动的出发点。

4.人们可以发挥主观能动性，突破规律的制约。

5.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。

6.意识的内容来源于大脑，内容和形式都是客观的。

7.意识是对客观对象本质的反映。

8.物质和意识相互依赖，密不可分。

学生活动：思考并同桌讨论，发表见解，教师予以点拨。

【巩固提升】

1．1．迅速发展的P2P网贷平台、支付宝等互联网金融业态，倒逼传统金融业开始审视自身的局限性，当前银行业更多停留在传统的思维模式中，唯有调整发展战略，顺势而为进行变革，才能更好地生存与发展。从唯物论角度看，启示我们（

）

A. 一切从实际出发

B.摒弃旧事物，支持新事物的成长

C.要把握事物存在和发展的各种条件

D.具体问题具体分析

2．分享经济平台能够解决生产供需信息不对称的问题,以设备、产品等闲置生产能力的共享实现协作生产,不仅降低了使用成本,还提高了资源利用率。分享经济(

) ①是人们发挥主观能动性、促进资源优化配置的有效方案

②在突破客观条件的基础上实现人与资源的和谐统一

③成功与否取决于人们对资源配置规律的正确把握程度

④是依据资源配置规律而提出的重要理念

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

2

3．十九大报告指出：“发展是解决我国一切问题的关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”我们要始终坚持新发展理念，把它作为全面建成小康社会的理论指导和行动指南。这是因为(

) ①发展理念反映了发展实践的曲折性

②发展理念变革往往是发展实践变革的先导

③发展理念正确与否关乎发展实践的成败④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

学生活动：思考并回答，教师予以点拨。

三、能力提升：

PPT：探究活动一

今年4月4日,美国公布了对华“３０１调查”征税建议清单，涉及我约５００亿美元出口。中国随之公布了对自美国进口的大豆、飞机等500亿美元商品征税的对等措施,以平衡因美国加征关税给中方利益造成的损失。4月5日，美国再次罔顾国际贸易规则，声称考虑对从中国进口的额外1000亿美元商品加征关税。对于美国发起的贸易战，中国有奉陪到底的底气！

这份底气源自中国经济实力今非昔比。今日之中国，经济保持增长韧性，市场潜力巨大。对外出口市场将广阔，抵御外部冲击的能力将不断增强。这份底气源自“知己知彼，百战不殆”。中国是美国大豆的第一出口市场。这次将大豆列入征税清单，有其深刻考量。这份底气源自“得道多助，失道寡助”。美国此举违背经济全球化趋势，与时代潮流背道而驰，终将被时代所抛弃。连日来，中国政府采取的反制措施赢得社会各界的普遍认同。有13亿多中国人民的支持，中方将坚决回击贸易保护主义行为，必将取得最终的胜利！

结合材料，说明中国政府公布的反制措施是如何体现意识的能动作用的？（学生分组讨论）

师生互动，教师总结：（PPT展示）

①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性。为了维护国家和人民的根本利益，中国政府采取了相关的反制策略。

②意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人能够把握事物的本质和规律。中国政府选择大豆等商品对美国进行精准反击正是充分发挥意识能动作用的表现。

③人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。中国采取的这些反制策略和措施，目的并不是真的要打贸易战，而是要以打促谈、以打促和，使美国最终回到谈判桌上来。

PPT：探究活动二

上述材料体现了辩证唯物论的哪些道理？（学生讨论）

师生互动，教师总结：（PPT展示）

①物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。中国政府根据中国的国情制定应对美国挑战的措施，做到了一切从实际出发、实事求是。

②意识对物质具有能动的反作用，我们要树立正确意识，克服错误意识。中国政府选择大豆等商品对美国进行精准反击正是充分发挥意识能动作用的表现。

③规律是客观的，又是可以认识和利用的，我们要把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。贸易保护主义违背经济全球化和自由贸易发展趋势，终将被时代所抛弃。

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PPT：探究活动三

学者指出，特朗普政府的贸易保护主义措施最终不仅会对它们几十年来建立的供应链造成不可挽回的损害，而且会让美国公司失去把握全球利润最大且快速增长市场的机会。

运用辩证唯物论知识，说明学者为什么能对未来的发展趋势作出预测。（学生讨论）

师生互动，教师总结（PPT展示）

①规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系，规律是客观的、普遍的。有关学者是在认识规律的基础上利用规律对事物发展的趋势作出预测的。

②意识不仅能够反映事物的表面现象，而且能够认识事物的本质的规律。有关学者正是在立足现实的基础上，充分发挥意识的能动作用对未来作出预测的。

课堂小结：从以上几道题我们可以理出唯物论的答题模板：如何运用唯物论的知识分析问题。

答题要素：世界物质性原理+意识能动作用原理+客观规律与主观能动性原理+材料

①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。

②意识对物质具有能动作用。正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用，要求我们树立正确的意识。

③规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。

④人能够发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。

⑤要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（齐声朗读）

（三）一材多用、课堂辩论

面对中美贸易冲突，有人认为中美两国贸易战适可而止，有人认为中美两国贸易战会愈演愈烈。你支持哪种观点？请你运用“当代国际社会”的有关知识，简要说明理由。（学生分成两个大组，分析讨论）

师生互动，教师总结（PPT展示）

（１）观点一：中美两国贸易战适可而止。

①国家利益是国际关系的决定因素，共同利益是国家间合作的基础。中美两国间存在着广泛而深刻的共同利益，互利共赢是中美两国共同的追求。

②和平和发展是当今时代主题。促进共同发展，是时代的要求，是不可阻挡的潮流。

③我国实行独立自主的和平外交政策，以维护世界和平、促进共同发展为主旨，以和平共处五项原则为基本准则，中美两国最终应该顺应时代发展的潮流，促进自由贸易发展，这有利于两国经济发展和世界经济复苏进程。

（２）观点二：中美两国贸易战会愈演愈烈。

①国家利益是国际关系的决定因素，利益的对立是引起冲突的根源。中美两国基于维护自身的国家利益的考虑会在贸易领域争取最大利益，从而发生严重的贸易冲突。

②中国奉行独立自主的和平外交政策，但也坚定地维护我国的发展利益。中国为维护自身的国家利益，采取了相应的反制措施。

③当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。中国具备了叫板美国经济实力的勇气与底气。

【板书设计】

1.五个概念：物质、运动、静止、规律、意识

2.三对关系：物质与运动的关系，运动与静止的关系，物质和意识的关系

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3.三个原理：物质的决定性原理，意识的能动性原理，客观规律与主观能动性的关系原理

【教学反思】

在莘莘高三学子的最后冲刺的峥嵘岁月里，如何才能打造高效课堂呢？我根据高三学生的思维特点，在这节课里通过创新题实现了对知识点与体系的归纳与掌握。通过把最新时政引入课堂，深入体现了思想政治课堂的时事特征，同时根据“自主合作探究”的教学模式，创设恰当合理的情境

，精心设计有一定难度而学生通过合作探究又能够基本解决的开放式的问题，来充分调动学生的积极性、主动性，让学生在自主合作探究中生成知识、养成一定的学科思维、提高分析解决问题的能力，得到了市、县教研员的肯定与褒扬。他们一致认为这节课准确把握了高三二轮复习的特点，教学的环节要素齐全，是有针对性的高效课堂。我以后还要不断提高驾驭课堂的技巧和能力，充分发挥教师在课堂中的主导作用，做到收放自如、使学生的合作、讨论、探究朝着教学目标方向迈进。

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