哲学史上的伟大变革教学创新设计

高二政治《生活与哲学》第三课第二框教案

备课教师：达州市职业高级中学

肖启伟

课题

第一单元 生活智慧与时代精神------------第三课

时代精神的精华

第二框：哲学史上的伟大变革

教

学

目

标

【教学目标】：

1、知识目标

◇识记：

(1)马克思主义哲学产生的历史条件

(2)马克思主义中国化的重大理论成果

◇理解：

(1)马克思主义哲学的基本特征

(2)马克思主义哲学是不断发展的科学理论体系

◇分析：

(1)从理论和实践的结合上，阐述马克思主义哲学思想与社会变革的关系

(2)运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征

2、能力目标

(1)运用基本原理分析现实问题的能力

(2)透过社会现象把握本质规律的能力

3、情感、态度、价值观目标

通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。

3、马克思主义中国化的重大理论成果。

(1)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(2)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的重大理论成果。

重

点

难

点

方法点津

1

教

学

过

程

教

学

过

程

主

要

内

容

备注

◇复习就可导入新课

复习哲学是时代的精华，是社会变革的先导，马克思主义哲学是真正的哲学，是当时时代精神的精华。

展示视频：纪念马克思诞辰200周年讲话

思考：1、马克思最伟大的历史贡献是什么？

2、马克思主义与我国社会主义建设事业的关系？

二、哲学史上的伟大变革

（一）马克思主义哲学的产生

◇课堂探究：(1)马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? (2)为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?

◇探究提示：

1、阶级基础。

2、科学前提。

3、理论来源。

（二）马克思主义哲学的基本特征

◇课堂探究：(1)为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?

(2)马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?

◇探究提示：

1．马克思主义哲学是唯物论与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观高度统一的科学理论体系。

(1)

唯物主义和辩证法的统一。

(2)

唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

(3)

科学性与革命性的统一。

2

教

学

过

程

◇课堂探究：(1)为什么马克思主义哲学具有科学性？

(2)为什么马克思主义哲学具有革命性?

◇探究提示：

马克思主义哲学的实践性、科学性与革命性是有机统一的。

（三）马克思主义中国化的重大大理论成果

视频：***同志是当代最伟大的马克思列宁主义者

1．***思想。

(1)

***思想的精髓。

(2)***思想的活的灵魂。

视频：邓小平理论

2．邓小平理论。

(1)邓小平理论的主题。

(2)邓小平理论的精髓。

视频：“三个代表”

3．“三个代表”重要思想。

(1)“三个代表”重要思想的主题。

(2)

“三个代表”重要思想的内容。

视频：科学发展观

4、科学发展观。

（1）科学发展观的主题。

（2）科学发展观的内容。

5、***新时代中国特色社会主义思想。

视频：解读***新时代中国特色社会主义思想

3

（1）***新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

（2）***新时代中国特色社会主义思想的主要内容。

板

书

设

计

（一）马克思主义哲学的产生：

1、条件：

（1）阶级基础——无产阶级的产生和发展

（2）自然科学基础——三大发现和自然科学的其他巨大进步

（3）直接理论来源

——德国古典哲学

2、意义：

——开启了无产阶级和全人类的解放事

业，实现了哲学史上的伟大变革。

（二）马克思主义哲学的基本特征：

——在实践的基础上实现了“三个统一”

1、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。

2、第一次实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一。

3、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

（三）马克思主义中国化的重大理论成果：

1、***思想

2、中国特色社会主义理论体系：

（1）邓小平理论

（2）“三个代表”重要思想

（3）科学发展观

（4）***新时代中国特色社会主义思想

收集阅读党的

“十九大”报告全文，并分析其在理论上及实践上的重大意义？

课后作业

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