3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质课教案内容

《文本信息的加工与表达》

教学设计

庄河市第二高级中学 辛艳

教学目标

教学目标

1）、知识与技能目标：

1.报刊的一般制作过程，知道电子报刊的版面设计要点及报刊的版面结构。

2.制作电子报刊

2）、过程与方法目标：

在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握电子报刊编辑的基本技巧，并能根据评价量规对作品做出客观评价。

3）、情感态度与价值观目标：

培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培养和提高学生创新意识和信息素养。

教学重点

以电子报刊形式表达意图

教学难点

选择恰当的效果形式充分表达主题。

教学方法与策略

①引入方法：

为了激发学生的学习热情，我采用了咸宁市旅游节间不文明现象的图片为引子来切人主题。

②组织架构：

课堂的组织架构我采用导学式的方式来引导学生。最大特点在于培养学生自主学习的能力，并逐步达到学会学习的目的。学生以小组为单位进行学习，学生之间既可以互助学习，又可以独立探究，充分发挥小组灵活多变的特点。简言之，“多重准备，按需教学”！

③在学生练习素材的选取上充分考虑课程整合的思想，从计算机解决实际问题的根本特点出发，学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养，学生成为学习的

主体，教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者。信息技术与课程整合是当前课程改革的一个重要方面，它是一种以工具的形式与课程融合，使学生自主的学习，而且只有当学生能够利用工具帮助自己及时地从外界收集信息、处理信息并应用这些信息的时候，

学习方法：

①自主学习：学生根据导学案和初中阶段知识储备，完成不同梯度的操作的自学。

②头脑风暴法：高中学生不愿主动回答问题，是课堂一大弊端。为了让学生找回自信，浓厚班级的学习氛围，我特意采用此法。

③协作学习：对于知识难点和部分学生遗忘的知识点，学生间通过协作共同完成，达到学生间相互带动共同提高的目的。

④共同探究:对于新的知识点，学生通过导学案的提示和小组讨论，尝试去完成。如果不能完成，再听教师讲解，这样的学习方法不仅有针对性，还能达到事半功倍的效果。

教学课时： 1课时（40）分钟

教学资源与工具： 导学案、学生练习素材、多媒体平台、网络教室

板书设计： 利用多媒体课件进行教学

教学过程：

一、演示实例，导入新课

演示：演示旅游节期间出现的不文明现象

提问:面对层出不穷涉及不文明现象，作为我们学生什么能够做什么呢？

教师做好分组、3-4人一组，讨论

学生讨论：

教师归纳：大家说了很多，都说得很好，我把大家说的简单归纳了成8个字“负起责任，从我做起”，拒绝空谈，我们要践行！

引课：前面我们学习了利用Word排版的基本操作，我们能不能把我们刚刚看到的不文明现象编辑成电子报刊发到微博、论坛上。

【设计意图：如此引入容易激发学生的兴趣和社会责任感，为后续学习奠定思想基础。】

二、分析讨论制作电子报刊的一般步骤

刚刚我们谈到了制作电子报刊，电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报

和电子刊物的合称，是不是我们拿到文字、图片就开始制作呢?下面请同学们级结合导学案，讨论一下制作电子报刊的一般步骤，以及报刊版面的基本组成：

（1）学生头脑风暴

（2）教师归纳并展示正确的步骤，并归纳今天的学习重点

（3）流程图描述

介绍报刊的版面(图表附后)提示学生在制作报刊时牢记报刊版面的组成，注意版面的艺术性和完整性。

讨论并确定主题

收集与选择素材

设计版面

图文排版

评价修改

【设计意图】：培养学生自学能力、分析及解决问题的能力以及严谨的思维习惯

三、制作电子报刊

设问：

大家想不想在几分钟之内，快速完成电子报刊的制作？大家也许觉得不可思议，平时一个简单的排版都要做很久。下面就是见证奇迹的时候：

教师演示制作电子报刊的过程

为了帮助大家更容易掌握电子报刊制作技巧，老师化繁为简，我们先跳过讨论主题和收集素材的环节，直接进入最核心的图文排版的环节，排版过程中重点讲清楚

1、

版面大小设置；

2、排版的依据，内容上有主次之分、轻重之别；

3、诉求的风格，同时要求学生仔细观察老师制作，先学会模仿，然后再创新制作。

学生尝试练习

制作电子报刊

【设计意图】：一方面为了进一步提升学生兴趣，使学生的求知欲达到顶点，另一方面为了使学生快速掌握方法，打消畏难情绪，经过多年实践方法制作电子报刊。

四、问题引向深入

（1）设问：

（2）积木法制作电子报刊为什么会很快？

（3）每个文字块都是一个整体？

（4）比如我要更改文字的内容、标题、图片，或是他们的位置，又该怎么办？

教师指定一个教学范例让学生探究，增强针对性。

学生探究学习

研读导学案，分组讨论，教师抽小组代表回答

教师总结（目的引导学生独立思考）

（1）制作电子报刊的要诀是让文字块、图片、艺术字等，通过Word的组合功能都组合成一个整体；

（2）如果我们要调整该怎么办? 学生演示探究成果

（1）组合和取消组合；

（2）更改标题、图片、文字。

【设计意图】：教学中采用“倒叙法”，先让学生学会组版，做出成品，再来研究细节。

充分运用探究学习培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

五、电子报刊的创作

合作学习要求：

本节课开始的时候我们看到了很多旅游节期间的不文明现象，现在根据老师给你提供的素材，以小组为单位创作一份电子报刊。

（1）报头题目自拟

（2）组长做好分工，让小组成员各司其职，小组合作完成一份报纸即可；

（3）素材既有积件又有散的素材文字和图片

（4）小组成员加工好的文字块统一传到组版的同学那里（建议使用QQ作为上传资料的工具）

【设计意图】：一方面提升难度交给学生的素材既有积件又有散的素材，给学生发挥的余地；另一方面，合作学习培养学生团队精神，与人交流的能力。

六、作品展示，交流评价

展示两到三组学生的作品，最好有不同的作品，要求作者说出制作过程，其他同学进行评价，提出意见或建议。

【设计意图】：在展示交流过程中，共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，同时对学生的审美能力也是再次提升

七、课堂小结，回顾知识

和学生一起回顾本节课的学习内容和重点

（1）电子报刊制作的一般步骤

（2）制作电子报刊

电子报刊的制作不是一朝一夕的事情，希望同学们在今后的学习中相互协作、共同进步，电子报刊报刊的制作水平不断提升。