4. 趣味动漫教案和学案内容

《拟人的形象》

孙佩

教材分析

本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计一个动画形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。

教学目标

1、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。

2、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。

3、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。

教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。

教学难点：拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意。

教学准备

1、教具：课件、范画。

2、学具：绘画工具、剪贴工具和材料。

教学过程

（一）、导入

1、师出示课件图片，并讲述《猫与老鼠》的小故事，激发学生学习兴趣。

2、提问：你在故事中都看到了什么？这些形象和我们日常生活中见到的有什么不同？

生思考回答。

3、老师小结并出示拟人化的概念，引导学生理解从而引出课题，

师：在这个短片故事中，…等等，它们虽然不是人类但都像人一样有表情、有动作还有语言，像这样把生活中的形象加入人的形象特征就是拟人的手法。今天就让我们一起走进第11课《拟人的形象》（板书课题）

（二）、发展

1、欣赏拟人的形象图片，感受拟人形象的美

1）请生介绍带来的拟人玩具

2）师引导生欣赏不同的拟人形象

师:今天老师带来了许多拟人的形象，现在让我们一起走进这些形象吧！

①动画片中的拟人形象

②广告中的拟人形象

③学习用品中的拟人形象

④生活用品中的拟人形象

师小结：在我们的生活中，拟人的形象无处不在，我们在动画片中见到过，在儿童玩具中见到过，在广告宣传中也常常见到，这些生动的形象让我们的生活更加丰富。

2、小组探讨拟人形象的表现方法

1）师：欣赏了这么多精美的作品，我们怎样把生活中的形象拟人化呢？今天老师请来了四位可爱的朋友，它们也想像我们一样能说话、能走路，大家能帮帮它们吗？

师请四位同学上台添画。

师生观察交流：

生1：可以添加眼睛、鼻子、嘴巴

生2：可以添加四肢和动作

生3：还可以添加衣服和鞋帽

2）师小结：同学们总结的很全面，要想把生活中的物象拟人化

可以①、添加五官、表情，将物象头部拟人化。②、添加动作、服饰，将物象身体拟人化。（板书拟人：头部 身体）

也可以对物象进行变形、夸张表现。（板书表现:变形 夸张）

3）师示范画一画学生指定的内容。

师：同学们画的这么形象可爱，老师也迫不及待想要试一试了！现在请大家来考一考老师，你们想让老师画哪些拟人的东西？

师在黑板上示范即兴的绘画内容。

（三）、创作

1、作业要求

师：我们除了用绘画的方法表现拟人的形象，还可以用哪些方法来表现？

生：剪贴、泥塑……

师：对，像我们学过的剪贴、泥塑、绘画剪贴相结合等各种方法都可以用来表现拟人的形象，今天我们以小组为单位共同完成一张大的作品作为今天的创作，大家愿意吗？

作业要求：以本组喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础，创作一幅有主题的拟人形象作品。

①主题突出、构图合理。

②突出拟人形象生动、有趣的一面。

③色彩搭配要巧妙。

2、学生创作，老师巡视指导

（四）、评价

1、作品展示在黑板上。

2、师生评价并提出合理建议。

3、评选出最受欢迎的作品。

4、老师小结：从整体上看同学们创作的作品主题都很突出，造型也很生动，颜色搭配的也很巧妙，可以看出同学们不但会创作，也很会合作。

（五）、总结

通过本课的学习我认为大家完成的非常好，同学们设计的作品都很精彩，同学们很具有设计的才能，相信在不久的将来我们班一定会出现非常优秀的设计师。

（六）、板书设计

第11课 拟人的形象

表现方法：变形

夸张

拟人化：头部

身体