6. 我跟月亮交朋友名师教学设计2

我跟月亮做朋友

一、教材分析

学生从小就是听着月亮的故事、童谣长大的，对月亮充满了无尽的遐想。本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性创作绘画。属于“造型·表现”的学习范畴。

二、教学目标

（一）知识与技能：了解月亮形状变化的原因，创作出一副“我”和月亮的故事。

（二）过程与方法：通过想象，用拟人的方式大胆地进行叙事性创作绘画。

（三）情感态度与价值观：增强对大自然的热爱，对生活的热爱。

三、教学重点

通过视觉、听觉去感受，使学生在创作过程中变得更富有创造力。

四、教学难点

让学生懂得如何布置场景突出主题，以及用不同的上色方法。

五、教学准备

教师：多媒体课件，范画的工具，板贴等。

学生：彩色笔或者油画棒，绘画纸，铅笔，橡皮。

六、教学过程

(一)创设情境

师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，可是他呀是个小淘气，一定要让同学们用悦耳的歌声把它请出来。你们愿意跟着老师来唱这首歌么？

生：愿意！

（多媒体播放音乐）

师：今天彭老师带来的这个小淘气是谁呀？

生：月亮

师：今天这节课就让我们和月亮做朋友！（板书课题）

(二)启发训练

1.认识月亮

师：那么先让我们来认识一下亮这个朋友。同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？

生：圆圆的、弯弯的、椭圆的。

师：为什么月亮有时候是圆的，有时候又是弯的呢？让我们来看段小短片来了解下！同学们，现在你知道我们看到月亮之所以形状不一样的原因了么？

生：月亮本来不会发光，是因为有太阳照才会发光，但是有时候地球又把光挡住了，所以我们就只能看到一部分太阳。

师：你可真聪明，一下子就明白了。

2.美化月亮

师：我们现在已经认识了月亮这个好朋友，月亮小淘气想邀请我们一（6）班的同学们去参加一个派对！晚会开始之前月亮想要做一个漂亮的造型。可是她在自己的衣柜前挑选了好久，也不知道该穿哪套，于是月亮穿着睡衣就来找我们帮忙了！我们一起来帮帮她做个漂亮的造型好不好？

生：好！

教师范画

3.我跟月亮交朋友

师：在派对上如何和月亮成为好朋友呢？你你想用什么方式和月亮交朋友呢？和你的小组同学一起讨论讨论下吧！

生：与月亮拔河，给月亮梳头发，给月亮梳头发……. 师：那我们来看看其他小朋友都在晚会上和月亮在做什么呢？你能给这幅画取个名字么

生：我给月亮过生日，我和月亮一起钓星星，我跟月亮拔河比赛，我给月亮梳头发。

(三)欣赏感受

1.突出主体

师：现在同学们不仅认识了月亮，给月亮变装了，而且还跟月亮交了朋友，那老师就来考考大家。这三幅画哪一幅画最能突出主题？

生：第三幅

2.色彩体现

师：请同学们仔细观察，这幅画的上色方法上和我们以往的有什么区别？

生，有的位置留白了

师：观察的真仔细，为了突出月亮和人物的美，小画家在上色的时候将它们四周留出白色。

师：再来观察下这幅画，这幅画的上色方法上又有什么特点？

生：颜色是渐变的。

(四)想象表现

师：现在就请我们班的小画家开始你们的派对，拿起你们的画笔大胆地创作吧！绘画要求是1.画面故事生动有趣2.月亮和“我”装扮漂亮3.主体突出. (五)作品展示，评价延伸

1.生生交流

请各位小画家们轮流把你和月亮的故事说给你的组员听听吧！

2.师生交流

下面请每个小组推荐一个代表上来展示你的作品吧！请学生来点评。

3.总结

今天我们一（6）班的同学和月亮小淘气参加了一场非常有趣的派对。大家玩得开心么？那到了晚上带着你的爸爸妈妈看看月亮，然后把你的这位新朋友介绍给爸爸妈妈好么？

七、教学反思

本课教学应让学生沉浸在童话故事般的浪漫氛围中，我将整堂课围绕月亮“小淘气”举办的一场派对展开，有助于学生发挥想象进行叙事性绘画创作。同时将月亮变化的自然常识和突出主体绘画构图自然地

融入极具情意性的学习活动中。教学过程安排如下：

创设情境—启发训练—欣赏感受—想象表现—交流评述

整堂课我的教学思路比较清晰，课堂氛围活跃，但是也有不足需要改进之处：1.学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄，需要在今后多加练习。2.虽然通过对两张不合理构图的画进行对比，让学生观察，总结出要突出主体。可仍然有部分同学存在构图偏小的问题，在学生实践的过程中需不断强调。