9. 撕纸添画教学设计(第二课时)

《撕纸添画》教案

一、教材分析：

撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练***增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。

二、学情分析：

1、授课对象：小学一年级学生。

2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。

三、教学目标：

1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。

2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。

3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。

四、教学重点：

学生能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。

五、教学难点：

1、学生能大胆随意撕纸。

2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。

六、教具准备：

1、欣赏作品图片

（课件），教师示范相关用品。

2、白纸、彩色手工纸、胶水，彩色笔。

七、教学过程：

（一）导入：图片对比

提问：同学们仔细观察这两组图片有什么不同？

（引出本节课的主题，让同学们知道我们撕下来的纸可以通过我们的联想，添画使他们变得生动形象。）

（二）教授新课

本课是按照四个步骤逐一进行学习

1、撕纸：观看视频

总结：撕纸时速度快，纸片边缘会比较直；撕纸时速度慢，纸片边缘会多变化。（注意：撕纸是撕出块面来）

2、联想：

（1）屏幕上出示撕纸视频中的纸片，观察进行联想

提问：这张小小的纸片同学们你们可以联想到什么？（请2-3同学回答）

（2）屏幕展示老师的联想作品，与同学进行分享。

（3）提问：同学们你们在仔细观察，我们刚才欣赏的图片都是什么方向的？（引出我们可以从不同角度进行联想，可以发散思维）

（4）欣赏不同角度联想出来的作品

（5）提问：同学们你们可以把我们联想出来的事物进行分类吗？（引出联想的内容可以是多样的）

3、粘贴：涂胶时尽量涂满，粘贴牢固（视频展示）

4、添画：分三个部分

（1）外部添画（示范）看图片

（2）内部添画（示范）看图片

（3）内外添画（示范）看图片

5、欣赏作品

6、学生实践

：转动撕下的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在作业纸上，添画成有趣的形象。（要求：想的妙，添的巧）

7、学生作业展品

8、板书设计

9、教学反思