火车波尔卡教学实录与评析

教学准备：

第五课 《游戏》 教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

第一课时

教学内容：

1、歌曲《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》

3、编创与活动：

a、开火车的游戏

b、编创节奏

教学目标:

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动：

二、歌曲教学：

第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

生1：火车会发出“呜”的声音。

生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。

生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二步：激发兴趣

编创歌词

1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！

（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节，有的给歌曲创编了第二段歌词。）

2、每个小组上台展示：

生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！

轰隆、轰隆、火车开得多么好！

穿过高山，跨过大桥，

轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

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第三步：视听结合

演唱歌曲

1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。

2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。

4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。

第四步：动手动脑

编创节奏

1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?

2、出示节奏，让学生填写完整。

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hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)

4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。

5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

第五步：游戏活动

张扬个性

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

2．让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、三、欣赏《火车波尔卡》：

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课：

小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！

再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。