歌表演 彝家娃娃真幸福优质课教案推荐

《彝家娃娃真幸福》教学设计

教案设计者：同莹

学科：艺术

年级：一年级

教材：义务教育教科书人音版一年级上册

课题名称：《幸福的歌》，在探究互动中培养学生学习兴趣，提高鉴赏表现艺术的能力。

(一)教材分析： 本节课的主题：《彝家娃娃真幸福》，这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲采用明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在青草坪上围着篝火尽情歌舞的动人场景。本节课通过学唱歌曲表现欢快的情绪，了解彝族，培养学生对艺术的观察、模仿能力。

(二)教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

2、利用多媒体创设情境氛围吸引学生的注意力，动静交替，不断丰富孩子的视角感受，增强他们的求知欲，切实利用好现代化教学手段达到教学的最好效果。

3、按照艺术课程标准，本课以人文主题为显线，以学科知识技能学习为隐线，注重学生对艺术的感性体验和积累。

4、通过发声练习、歌唱、律动、舞蹈、为歌曲伴奏、创作等一系列综合艺术手段，引发学生对学习歌曲的兴趣，并培养学生丰富的想象力和好奇心。

(三)教学理念和教学方式

1、利用多媒体使学生了解彝族这个少数民族的有关知识，从生活入手，使学生在熟悉的中开展学习活动。

2、给学生创设一个充满音乐的艺术氛围，教给学生简单的歌唱技巧。利用多媒体教学手段完成歌曲教学。在音乐的烘托中开始本课的学习，引导学生自主学习，在互动中掌握学习内容。

3、师生合作演唱歌曲，学习简单的舞蹈动作边跳舞边演唱歌曲，利用简单的方法为歌曲伴奏。体现师生间、生生间的互动，引导学生主动参与，表达自己的情感与认识。

4、根据歌词进行简单的创编。拓展学生的思维，促进学生间的交流与合作，培养学生的综合艺术表现能力。

(四)教具选用

多媒体课件、电子琴。多媒体课件分别在律动，演唱、伴奏、创编中使用。电子琴在歌曲学习中使用。

(五)教学和活动过程

教学准备：

准备中国地图、彝族风情图片、歌舞视频等、《彝家娃娃真幸福》的音像资料并纳入制作多媒体课件中。

教学过程：

一、组织教学：

1、律动《假如幸福的话拍拍手吧》进教室入座。

(学生对《假如幸福的话拍拍手吧》这个歌曲比较熟悉，既可以做简单的律动，又可当作节奏、练声曲，用学生熟悉的内容展开学习活动，调动孩子们快乐、幸福的情绪，为歌曲《彝家娃娃真幸福》学习埋下伏笔。) 2、节奏练习：

①、2/4 x x x x x 师：你 们 快乐 吗？

生：我 们 很快 乐？……

②、2/4 x x x x x x x 甲：少数 民族 是一 家，

乙：全国 人民 大团 结。

二、导入：走进彝族。

1、（师提问）同学们都知道，我们国家是一个多民族团结统一的大家庭，大家在中国共产党的领导下，幸福的生活。那么你都知道有哪些少数民族吗？（生回答）傣族、新疆维吾尔族、藏族、彝族等等……

2、老师出示课件，了解彝族

展示各个常见少数民族的服饰图片，并配以相应的歌舞（老师示范），激发学生兴趣，引出彝族相关知识。彝族是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们。播放彝族舞蹈《彝家娃娃真幸福》视频，引出新歌，加深印象。

三、新歌教学

1、学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，老师出示课题。

2、复听歌曲（老师有感情的范唱），采取听唱法默唱或小声的初学歌曲（老师唱歌词，要求学生用轻快、富有弹性的声音唱衬词“阿里里”） 3、再次让学生聆听，学生认真听歌词并回答：彝族的服饰有什么特点？（银项链、白衣白帽）他们生活得怎么样？（又唱又跳、快活、幸福、）

4、师生互动，学唱歌曲，引导学生发现重复部分并准确演唱。

5、小声地集体演唱，检验学生对歌曲的掌握情况。 （在歌曲教唱环节中，我不采用老师唱一句，学生学一句的办法，而是用反复聆听，自然掌握的方式引导学习。因为音乐是一个连贯的听觉艺术和时间艺术，一句一句的教唱会破坏它的整体性。然而利用视觉手段，反复的聆听，能潜移默化的将歌曲旋律映入学生脑海中，学生也自然的默唱自学，从而轻松的学会歌曲。）

四、拓展巩固。通过律动，进一步领略彝族风情。

1、介绍彝族的传统节日“火把节”。

2、示范简单舞蹈动作，带领学生学习并随音乐师生同表演。

3、小组合作选择一种统一方式为歌曲伴奏。 （我在这个环节，强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程，从对学生的兴趣、能力培养上入手，体现以“学生为主体，教师为主导”双边互动式的教学方式。）

五、创编小结：热爱彝族，热爱祖国

1、老师用生动的语言，对学生进行情感教育。

2、老师引导学生歌词创编。

我们感受到了彝族小朋友的快活幸福，其实我们汉族小朋友现在的生活也很幸福对不对？那我们也来编一段唱我们自己幸福生活的歌词好不好？师生共同合作完成并展示，在快乐歌声中结束本节课。