资料摘要
《早晨的歌》教案牟益琼教学目标：1、通过本节课的学习，让学生体验歌曲乐观向上，朝气蓬勃的情趣，培养学生热爱大自然的情感。2、掌握切分节奏的演唱方法，注意切分节奏里的休止符，能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。3、让孩子们在自主合作探究的过程中感受到快乐。教学重难点：唱会歌曲中切分节奏里的前休止符，有感情的
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早晨的歌公开课参赛课教案
未知
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关键词：早晨的歌公开课参赛课教案
正文
《早晨的歌》教案
牟益琼
教学目标：
1、通过本节课的学习，让学生体验歌曲乐观向上，朝气蓬勃的情趣，培养学生热爱大自然的情感。
2、掌握切分节奏的演唱方法，注意切分节奏里的休止符，能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
3、让孩子们在自主合作探究的过程中感受到快乐。
教学重难点：唱会歌曲中切分节奏里的前休止符，有感情的演唱《早晨的歌》。
设计理念：在课前通过在室外呼吸新鲜空气、公园锻炼、模仿节奏、模唱旋律解决本课难点，再通过师生接唱，模唱，小组合作、接力赛等方式唱会，唱熟歌曲，通过感受老师的演唱等方式唱好歌曲，全面落实唱会、唱熟、唱好的音乐课教学思想。
教学过程：
一、激趣：
今天见到你们我非常高兴，因为一早鸟叫声把我叫醒，感觉清晨多么美好。（创设早晨的场景，做呼吸训练，闻闻花香，和小鸟打招呼，感受早晨新鲜的空气），听着音乐慢跑在公园里锻炼身体，背景音乐是《早晨的歌》伴奏音乐。
二、体验：
1、练习发声（和小鸟对话、和学生对唱练习）
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2、节奏练习：师：听听公园里传来了什么声音？生听，引导生模仿，引出切分节奏，读一读，再找区别，再读一读。解决歌曲的典型节奏。
3、学习切分节奏：出示多媒体
练习三种不同的切分音，区别异同，找出规律，并唱一唱。
师生一起理解切分音的含义，找出关键词，即改变音的强弱规律的音就是切分音》
4、唱一唱：
师：老师带来了一条有切分节奏的旋律（出示多媒体），
老师提醒学生注意切分节奏里的八分休止符（重点练习），第一遍生哼唱，第二遍生试着唱旋律，老师视学生演唱的情况而定是否再唱一遍。
3、比一比，唱一唱；出示一条相似的旋律（出示多媒体）孩子们一边划拍一边试唱，老师提醒学生注意八分休止符的地方，以及和上一条旋律不一样的地方。
三、探究（唱会）：
1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
2、生用LU随老师的琴声轻轻地哼唱歌曲的旋律（老师视学生的哼唱情况决定哼唱遍数）。
3、和老师一起用接龙的形式唱歌曲的旋律，
学生二四句，其余的地方老师唱。
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4、朗读歌词。师：歌曲不只是旋律美，歌词也是非常的美。
（第一段老师带领学生读，第二段生带着这样的情绪读）
5、老师范唱。
6、学生试着随老师的琴声演唱歌曲第一段，唱完生提出感觉有困难的地方，老师和其他同学帮助解决难点。
7、全班完整演唱歌曲第一段。
8、小组合作学习演唱歌曲第二段，小组展示，评价。
四、唱熟：
用接力赛等方法男生女生接力练习演唱歌曲，班级一起展示。
五、唱好：
1、师范唱，生感受情绪、和老师力度上的变化，老师唱完后，学生说到哪一句，老师就带领大家用声音表现哪一句。
2、学生一起在老师的指挥下有感情的表现歌曲。
五、拓展，结课：师：孩子们，愉快的晨练就要结束了，我们一起唱起《早晨的歌》向着美好的明天，出发吧！边听歌曲，边跟着唱，律动走出教室。
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关于本教案的常见问题
Q：早晨的歌公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《早晨的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。