Story time教学设计方案

三年级下册

Unit 6 What time is it? (Story time) 南新小学

毛金风

一、教学目标

1. 能正确地听、说、读、会写词汇eleven, twelve。

2. 能正确地听、说、读词汇breakfast, dinner, o’clock,

bed, wake up, hurry up。

3. 能正确地运用对话中的日常用语和句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … Hurry up. Wake up.

4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能有感情地朗读、表演对话。

5. 能结合实际情况运用本课语言进行关于时间的问答、谈话。

6. 在教师的引导下，学生能试着对自己或他人的学习做出较为真实和准确的评价。

二、教学重点

1. 词汇：eleven, twelve, breakfast, dinner 2. 句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …

三、教学难点

1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能有感情地朗读、表演对话。

2. 词汇：breakfast ，hurry up的读音。

四、教学准备

教师准备：

课件、光盘、练习纸

学生准备：预习U6 的story time 五、教学过程

Step 1 Warming up 1.

Sing an English song

《What time is it?》

2.

Greetings. 3.

Game: Bomb T:Now, boys and girls, let’s play a game” Bomb”. When you see the pictures or words, please read loudly. When you see the bomo, you should lift up your legs and say bomb, OK? 复习数字和前面单元所学的一些单词。

T: We can see some numbers in the game.

Can you count from one to

ten ?

Step 2 Presentation and practice Count the numbers from one to ten.

1.

Learn:

eleven

twelve

Read and spell. 2. 把12个数字组成一个钟面，引出clock, time。

T: Look, what’s this?

S: It’s a clock.

T: We can know the time on the clock.

Learn:

time

时间

3.

Learn ：

What time is it?

It’s … o’clock.

T: Do you know how to ask the time?

S: What time is it? / ...

Learn :

What time is it?

It’s … o’clock. Read and practice. 从钟面的问答中引出It’s time for…

Learn：

It’s time for breakfast /class / dinner. 4. Talk about the timetable （1）师介绍自己的时间安排表。

在介绍中出示am 、pm 的小知识。

T:Can you say something about your timetable?

(2) 学生自由介绍他们的时间安排。

Step 3 Story time T: Look ,who’s he?

S: Liu Tao. T: Do you want to know Liu Tao’s timetable?

S: Yes. T: Now let’s watch the cartoon, then number the pictures . 1.

Watch and number. 看动画，给下列图片标序号。

2.

Listen and write. 听录音，记录下每幅图的时间。

3.

Read and circle. T: What should Liu Tao do at different time. Please read the

story, then circle the key words.

图一

T: It’s seven o’clock. What should Tao do ?

S: It’s time for breakfast.

演示圈出breakfast，并跟着录音读一读，注意重读和升降调。

T: It’s seven o’clock. It’s time for breakfast. But Liu Tao is also sleeping, What does his Mum say? Guess?

Learn: wake up

图二

T: Next,

what should Liu Tao do?

S: It’s time for class.

圈出class。

T: It’s time for class, but Liu Tao is late, Miss Li asks him to hurry up.

Learn: hurry up 跟着录音读一读句子，注意重读和升降调。

图三、图四

用相同的方法学习,并学习新单词bed。

4.

Read the story.

注意重音和升降调

a. Happy reading

一分钟快乐朗读

b. Reading star

争当朗读之星

5.

Retell the story.

Choose a title for the story.

T: Liu Tao’s timetable is regular. A good timetable can let us healthy!

渗透情意目标：

A good timetable can let us healthy! Step4

A task 图图是个粗心的男孩。他做事总是拖拖拉拉，经常忘记他的日程表。

场景一：八点了，图图还在路上贪吃了冰淇淋，忘了上课的时间。

场景二：星期天，图图在家睡午觉，一直到下午六点了还没起床吃晚饭。

你能做个有心人根据他的日程表提醒一下他吗？

1.

让学生预测句型。

2.

出示重点句型。

3.

表演对话

Step5 Homework 1. 抄写四会单词eleven, twelve。

2. 背诵Story time，并和你的小伙伴一起演一演这个故事。

3. 帮自己设计一张日程表，并跟你的朋友交流你一天的时间安排。