6.班级生活有规则教学设计及说课稿

部编二年级道德与法制上册

<<班级生活有规则>>教学设计

教材分析：

<<班级生活有规则>>是部编教材二年级上册第二单元“我们的班级”中第6课，此课共有三个版块----班级生活放大镜、大家一起来约定、把“约定”做成文明棋。旨在通过由小及大的思路，让学生从最熟悉、最主要的生活空间----学校的日常生活中感受规则，明白规则的重要性，自觉遵守各项规定，做个守规则、讲文明的小学生。

设计理念：

通过让孩子们感知规则的意义，由近及远、由小及大；在学校遵守校纪校规、班纪班规，在社会遵守法律法规、社会公德。通过身边实例，让孩子们明白规则是什么，遵守规则的意义，也就是为什么要制定规则，最后落脚于今后应该怎么做，这三个层面。

学情分析：

二年级级学生对学校规则已有了基本完整的认知，但由于年龄偏小，在注意力、自律性方面仍需外界的督促、引导。在课堂教学中应以直观、参与、熟悉为切入点，以快乐、游戏、卡通形象的形式，帮助孩子快速融入课堂，从而达到教学实效。

教学目标：

通过对规则的感知，了解规则的重要性，知道生活处处有规则，生活中离不开规则，知道班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和主动性。

教学重难点：

培养学生规则意识，明白遵守规则的重要性，做自觉守规则、讲文明的人。

教学过程：

导入：

视频导入：北京老虎伤人事件(初感规则的意义) 互动发现：你觉得事件的责任在谁？原因是什么？

活动一：班级生活放大镜

师：规则意识不但是文明的彰显，更是安全的保障，无论何时何地都有要遵守的规则，那么在班级生活中，你发现了哪些规则？

生：、、、、

1.班级生活----荣耀时刻

(1)PPT展示：班级守规则、讲文明现象图片----礼貌问好、路队整齐、举手发言、坐姿端正

(2)想一想，说一说

在班级生活中，你还发现了哪些守规则、讲文明的事例？

【预设：通过图片引导，让学生联系生活实际发现身边遵守规则

的美好之举，并请同学对这些行为进行评价。】

(3)学校生活中，你有没有发现其他班级中，在守规则、讲文明方面，值得我们学习的地方，请分享你的发现。

生：、、、、、、

2.班级生活----引以为戒

师：同学们，你们真是个细心的孩子，让我们了解到那么多值得学习榜样，但是，我的镜头也拍到了不和谐的画面，我们一起去看看吧。 PPT展示班级不守规图片----教室里打闹、楼梯上追逐、乱扔垃圾、墙面上乱涂乱画、不注意听讲、过道里奔跑

(1)看到这些，反思自我，说一说，你有没有类似的不守规则、不讲文明的举动，谁勇敢地以自己为例，警示他人，虚心听取别人的建议。

生：、、、、、

师：听一听，小伙伴们对这些行为有什么话要说？

【预设：让学生联系自己现实表现，善于发现自己的不足，虚心

听取别人建议，不断完善自我，争做守规则、讲文明的小学生。】

(2)师：在校园生活中，你还发现了哪些不守规则、不讲文明的行为表现，请你告诉大家，让我们引以为戒。

生：、、、、、、

(3)想一想，说一说：规则对于班级生活会有哪些影响？(可引导学生从正反两方面论述) 生：、、、、、、

师：孩子们，你们不但有发现美的眼睛，更有挖掘不足的勇气，掌声送给你和你的伙伴们。

活动二：班级是我家，美好靠大家

师：孩子们，无规矩不成方圆！遵守规则，不仅有利于规范人们的道德水准，更是可以促进社会的进步与发展。只有，在规则的约束

下，人们才会更好地工作、生活、学习。

作为一名小学生，我们除了要遵守中小学生守则外，还要有根据班级实际情况制定的班级规则，让我们一起出主意想办法，制定我们班级的规则吧。

1.班级小主人

四人小组讨论，根据班级存在的问题，拟定两条班规。

2.共同约定，一起遵守

汇总各小组意见，形成班规。

小结：孩子们，制定规则重要，具有遵守规则的意识更为重要，规则意识，规则意识是指是发自内心的、自觉地变为自己的行为的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。

活动三：生活万花筒

师：在学校要遵守学校、班级生活的规则，迈出校门有哪些社会规则要遵守呢？

生：、、、、、

小结：因为有了遵守规则的意识，我们的出行会变得更顺畅、生活变得更有序，人身财产和生命安全能得到保障。遵守规则不但是行为举止的准绳，更是一种文明和素养的体现。让我们人人竖立讲规则，守纪律的意识，在校做遵守校纪、班规的好学生；在家做尊敬长辈、理解他人的好孩子；在社会做遵守社会秩序、公德的好公民!