13. 请跟我来优秀教案范文

第13课

请跟我来

执教：周玮昕

教学目标：

1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。

2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。

3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。

教学重点：

营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。

教学难点：

撕剪形要与添画的事物相匹配

教学过程：

一、魔术导入

启发思考

1、新课导入

两名小朋友分别扮演兔子和螃蟹，进行魔术表演：

兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。

2、咦，大家发现了吗?我们的小玩偶朋友会动，你们知道这是为什么吗？谁来说一说？

师：哇，太厉害了，这都能猜到，真了不起，纸张的背后呀，藏着一个小秘密，老师设了一个小机关。像这样来回的拉扯我们的动物朋友就动起来啦。

3、还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。

师：你们想不想也拥有一个这样的玩偶，那请跟我来，我们一起来动手制作吧。

板书课题《请跟我来》

二、探究方法

制作会动的纸玩具

1、撕一撕

株洲银海学校美术组

思考或调整：

师：想要制作一个会动的玩偶，第一步就是撕、剪。那在撕纸片的时候应该注意什么，谁能来说一说呢？

咦，我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗？所以在撕纸的时候要注意喽。

师：纸张非常渴望被改造，这么神奇地一撕它就有了新的模样啦。（课件展示：四种不同的撕剪图。）

师:老师呀，也迫不及待地想要动手试试了。你们瞧，轻轻松松就让我的纸片动起来了。那现在呢，也请我们的小朋友上来撕一撕。

师：我们班的小朋友真棒，都是小小创作家。

2、画一画

师：刚才呀，老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张，你们瞧瞧像什么呢？

1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。

2）现在呢，老师把它装饰一下，是不是就是就像我们的手啦。

总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。

2）思维扩散

师：同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它转动一下方向呢，现在它像什么呢？那这样呢？

横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？

3)绘画指导

师：我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西，这呀，就需要我们聪明的小朋友来帮帮忙了，你们愿意吗？

你们看，我想要把我的纸张变成一只小兔子，我就要帮它加上长耳朵，那你们看这样的耳朵好看吗？这样呢？（课件出示兔子耳朵长短对比图。）

株洲银海学校美术组

师：画人的时候也要注意，我们的纸张这么大，要让手动起来我们也要尽量画到纸张边缘，才能让我们的手更灵活地动起来（动画出示由短变长的手。）

师：所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征，尽量的夸张一些，就像这些作品。看起来是不是很有趣啊。

课件展示夸张形象的图片

师：其实呢，我们可以让一个物体的多个地方动起来，瞧这只鳄鱼，你们说哪些地方可以让他动起来呢？

师：说得可真不错，我们还可以让鳄鱼的嘴巴，脚，尾巴动起来。那除了我们说的这些，你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动起来吗？

你们瞧，这是老师收集到的作品，现在也请你们来画一画吧？

3、制作纸片玩具。

学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。

师：现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧，要看清楚作业要求哦。作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。

三、展示评价

师：刚才我看到了我们班同学非常精彩的创作，刚巧我们的玩偶小剧场开演了，请上我们的玩偶朋友们，我们一起来演绎一下吧。

株洲银海学校美术组