4　在金色的海滩上课时教学实录

《在金色的海滩上》教学设计

惠东县平海碧甲小学教学目标:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,能初步把握文章的主要内容。

2、能抓住表现人物品质的关键语句,并通过联系上下文来理解。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段。

教学难点:引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的美好心灵。

教学过程:

一、揭题导入,想像“美”。

欣赏音乐:海浪的声音

1、今天第一次见面就送大家一段音乐吧!听听音乐会把我们带到什么地方?

2、请大家闭上眼睛欣赏,(放音乐)

3、猜猜:音乐把我们带到了什么地方?(大海边)为什么?

4、看美妙的音乐把我们带到了海边,(示海滩图)

5、谁能说说你看见了什么?(注意说话的完整性)

今天,就让我们踏上那片金色的海滩,来学习一篇课文《在金色的海滩上》。

2、品读、积累句子“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

(1)教师深情诵读、媒体引出——学生齐读(配乐)

(2)每位小朋友再读读这个句子,你读到了什么呢?

(3)交流预设:

生:海浪像一堆堆白雪,很美!师:让我们读出海浪的美!

(4)句式积累

A、让我们一起来试一试吧!(配乐朗读) B、真美,让我们再一次的来赞美它!(隐去字词背诵)

3、海滩很美,你们的朗读更美!今天就让我们一起走进这个美丽的海滩,去欣赏一个动人的故事。题目就是:在金色的海滩上板书课题,齐读

过渡:在金色的海滩上究竟发生了一个怎样的故事呢?

二、初读感知,发现“美”

1、踏上金色的海滩,相信你会有更多的发现。请同学们自由地轻轻地读课文,完成2个自学要求(1、读准生字词的读音,读通课文,并在每个自然段前标上段序。2、找一找,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?)

2、在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。(认词)

3、能不能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?

美丽的大海,美丽的贝壳、美丽的小姑娘

(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、由景入手,感受小姑娘等得久——引出守信

1、我们就从太阳读起,请大家快速浏览课文,划出描写太阳的句子,

2、交流媒体出示:

太阳刚冒出海面,金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。

太阳越升越高了,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

3、第一句:自由读,从这句话你读懂了什么?

(1)抓“冒”,点明时间是早晨。哪个词告诉你是早晨?请你来读一读。

(2)一大早就在捡贝壳了,可见小姑娘对贝壳的喜爱!指名读——齐读

第二句:你又能读出什么来?

(1)太阳越升越高了:说明时间接近中午了。

(2)小姑娘很焦急,读出焦急的“语气”。指名读——齐读

(3)那小姑娘你为什么这么焦急呢?(从时间长、太阳热,引读)

4、小姑娘等了很久、很久,汗都流出来了,太阳也越升越高了,可小姑娘却还在老地方等着画家叔叔,她为什么不回家呢?那是因为小姑娘她(答应了叔叔,一定得等他回来。)

媒体示:小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

(1)让我们一起来读读这句话吧!

(2)谁还能来说说:小姑娘不回家的原因?(根据交流板书:言而有信、守信)

(3)谁还愿意来做这个说到做到的小姑娘?指名读。

(4)让我们一起来学做一个言而有信的小姑娘,齐读:

过渡:好一个言而有信的小姑娘,怪不得连好心肠的老伯伯也劝不动她。

5、分角色朗读:8、9、10、11(媒体出示)

四、由贝壳入手,感受小姑娘的可爱、纯洁——不图回报、诚实

1、小姑娘等啊等,盼啊盼,终于等到了画家叔叔!画家叔叔带来了()。

2、(欣赏贝壳的图片)这么美的贝壳让我们帮画家开心地介绍一下吧

3、这么美的贝壳,你喜欢吗?那小姑娘喜欢吗?从哪句话看出来的?

品读:小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

(1)羡慕、情不自禁:无法控制的脱口而出,说明小姑娘对贝壳的喜欢,让我们读出这种喜欢。

(2)美极了:小姑娘虽然只说了短短的4个字,却是对贝壳最好的赞美,让我们一起来赞美一下。指名读——齐读

4、可当画家要小姑娘自己挑的时候却说:

(1)出示读:我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了

(2)这里你读出了一个()的小姑娘。(相机板书、指名读)

(3)让我们再来读读这个可爱、诚实、纯洁的孩子说的话。

5、这位小姑娘不仅感动了我们,也感动了画家,

出示:画家感动极了,不知道该怎么来感谢这位可爱的姑娘……(齐读)

画家不知道该怎么来感谢这位可爱的姑娘,只好把贝壳装进了塑料口袋里。忽然,画家灵机一动,想到了一个办法。什么办法?

6、出示:没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给

了画家。

指名读——引读(小姑娘拿了吗?画家多么希望她能悄悄地捡起来。没想到……)这里又让你感受到了一个怎样的小姑娘?(诚实)

7、出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻滚。

(1)齐读

(2)此时画家再也想不出其他的办法来感谢小姑娘,所以画家只是……(引读)

(3 )此时此刻,画家的心里充满了()!为什么?

出示:此时此刻,画家的心里充满了()!

(感动、惊讶、愧疚、高兴)

五、小结、点题

1、诚实、可爱、言而有信的小姑娘,到底拥有一颗怎样的心呢?

2、所以我们题目中的“金色”除了指海滩,还指(金子般的心灵)?师画心

3、让我们再一次带着全新的感受来读读这个课题。

六、布置作业,内化“美”

1、把课文中给你感受最深的句子背下来。

2、把你想对小姑娘说的话写下来。