13　宇宙的边疆第一课时教学实录

《宇宙的边疆》教案

【解读文本】

《高中语文课程标准》明确指出：“善于发现问题，提出问题”，“注重合作学习养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读心得。展示自己的读书成果。”《宇宙的边疆》是一篇科普说明文，也是一篇解说词。全文通过对众多宇宙画面的说明，按照由整体到局部的空间顺序，介绍了宇宙空间的奥秘和构成宇宙的星系、恒星、太阳系的基本特征，揭示了人类探索宇宙的重要意义。本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。根据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。

【教学目标】

1、引导学生掌握解说词的特点,引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

2、培养学生筛选并整合信息的能力。

3、品味语言，领悟作品丰富的内涵。

4、引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神。

【教学重难点】

1、培养学生筛选并整合信息的能力。

2、鉴赏文本中生动形象的语言和议论抒情的句子。

【课时安排】一课时

【教学方法】问答法、合作探究式教学。

教学过程：

一、导入

多媒体出示一组宇宙的图片。

夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。

“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。”就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。

二、走近作者

卡尔·萨根（1934—1996），美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他所编辑和主演的《宇宙》电视系列片以及根据电视片编写的《宇宙》一书，都成为当今世界的科普名著。当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧。”《宇宙》这部电视片吸引了大概五亿观众。

三、文体简介

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

四、整体感知

1.划出各段的说明对象或说明要点。

宇宙——星系——恒星——太阳系——地球

2、文章的说明顺序：

作者按照空间顺序由整体到局部,由远及近地介绍了整个宇宙。这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于镜头步步推进，使得解说词的结构更加清晰。

五、分组探究

1.第一组：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

明确：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

2.第二组：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？

明确：有，是暂时的；

没有，是扩张的；

人们每探索一步，边疆就扩大一步；

随着人类的认识发展而不断地扩张。

3.第三组：文章的题目是《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾？

明确：不矛盾，目前所探测到的最远世界是总星系，总星系的半径是100亿光年，也是目前我们心目中宇宙的大小，但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍然是天文学之谜，因此，文题仅指目前人类所探测到的宇宙的范围。

4.第四组：本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

明确：抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。

议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

六、拓展延伸

结合文中萨根对宇宙的认识与你的知识积累，谈一谈你对人类探索宇宙、地球的认识。

明确：①宇宙无涯，探索亦无境……

②宇宙无涯，地球很渺小……

③宇宙无涯，人类很幸运……

具有一种精神，一种科学的精神！