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《一名物理学家的教育历程》预习案一、读准下列加点字的字音：刨根问底撒手人寰湮没惊诧斑斓畏葸不前杜撰栅栏怪诞目眩二、思考下列问题1、课文可以分为几个部分？主要内容是什么？一、（1段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。二、（2-11段）由对鲤鱼世界的
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14 * 一名物理学家的教育历程优质课教案整理
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关键词：14 * 一名物理学家…优质课教案整理
正文
《一名物理学家的教育历程》预习案
一、
读准下列加点字的字音：
刨根问底
撒手人寰
湮没
惊诧
斑斓
畏葸不前
杜撰
栅栏
怪诞
目眩
二、
思考下列问题
1、课文可以分为几个部分？主要内容是什么？
一、（1段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。
二、（2-11段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1、幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
2、推知人类对多维窨研究的局限性。
三、（12-18段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
1、探究爱因斯坦未完成的理论。
2、建立自己的原子对撞机。
2、文章中说到“鲤鱼‘科学家’”时，都要把“科学家”加上引号。请问：引号在这里有什么作用？，加引号的“科学家”的具体含义是什么？
这里的引号，表示所引的词语有特殊意义，它不同于我们通常使用的“科学家”一词的含义，而是假想的鲤鱼世界里的“有‘智慧’的鲤鱼”。
3、
“鲤鱼‘科学家’”对“世界”有怎样的认识？作者借此主要说明什么？
认识主要有以下几点：
（1）
水池之外看不见的世界没有科学意义。
（2）
它们为睡莲自己能够运动而困惑不解——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
（3）
“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”
（4）
“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
（1）
人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。
（2）
“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”。
（3）
“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
4、
作者在文章中所说，“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。这两件趣事是指什么？
第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山浏览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。
第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。
5、
在作者所说的第二件趣事中，除了作者自身的兴趣外，还有没有其它外在的
因素在影响着作者？
有，这就是作者所说的中学的老师，他们给作者讲述“人类历史上最伟大的科学家”的故事，这是第二件趣事产生的直接因素。
6、
本文在材料处理上有什么特点？
本文布局谋篇重点突出，详略得当。
在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”“教育历程”，并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子反撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。
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