中华文化精神优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《动物游戏之谜》（韩少文）教学设计教学目标1.使学生掌握科普说明文的逻辑顺序、常用写作手法、写作技巧等，能够概括出文章的主要内容并理清层次结构。激发学生的探究能力，搜集整理资料的能力，尤其是在大量资料中筛选有用信息的能力。2.辨析本文提出的各种假说的区别，理清文章的基本思路。教学重点培养学生筛选信息

资料类型：教学教案文档

所属课文：中华文化精神

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2018-07-19 08:35:00

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学校：衡水市第十三中学

中华文化精神优秀公开课教案

未知

2018-07-19 08:35:00

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关键词：中华文化精神优秀公开课教案

正文

《动物游戏之谜》（韩少文）教学设计

教学目标

1.使学生掌握科普说明文的逻辑顺序、常用写作手法、写作技巧等，能够概括出文章的主要内容并理清层次结构。

激发学生的探究能力，搜集整理资料的能力，尤其是在大量资料中筛选有用信息的能力。

2.辨析本文提出的各种假说的区别，理清文章的基本思路。

教学重点

培养学生筛选信息的能力。

教学难点

掌握文章主体，辨析五种假说的区别，快速掌握文章内容。

教学方法

讨论法、提问法、讲解法

教学时间

安排一个课时

一、导语设计

儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？为什么那么喜欢游戏呢？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天,就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。

二、文本解读

㈠知识积累

1．作家作品

周立明，选自《自然与人》，典范说明文

2．学生自读课文，通过工具书解决字词，并注音下列加点字词。

聒噪（guo zao）

㈡信息筛选

1．是一篇典范的科普说明文，课文遵循了科学研究的思维过程：“提出问题――分析问题――解决问题”，结构形式是“总―分―总”，请大家快速浏览文章，找出文章大致的层次结构。

2．本文先提出动物的各种游戏行为，引发读者思考：动物为什么游戏？然后分述各种假说，请大家仔细找一找文章分别提出了几种假说，你更认同哪一种假说？

㈢分析鉴赏

1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。

①文章中列举了哪些动物游戏的事例？

②科学家认为，动物的游戏有几种类型？

③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

④文章最后对动物游戏之谜是什么,下结论了吗？

2．简析结构，提出科学思维过程：提出问题

→分析问题

→解决问题，即：是什么→为什么→怎么办。以后遇到科普说明文的阅读理解题，都可以用这一思维方式划分文章的段落层次。说明文的结构：总→分→总，说明文的顺序：时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序：现象—特征—原因。

（四）合作探究

课堂讨论：1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位推举自己的发言人，进行本小组的ppt展示及发言。2.同学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜。那么课文既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？3.了解了课文中的四种假说，你有什么启发？你想对我们人类甚至整个自然界说些什么吗? 三、作业设计

10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。

附：板书设计

动物游戏之谜

韩少文

演习说

自娱说

学习说

锻炼说

关于本教案的常见问题

Q：中华文化精神优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中华文化精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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