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神农架林区高级中学SHENNONGJIA LINQU GAOJIZHONGXUE 授课教师：石 苏授课科目：语 文授课班级：高一（3）授课时间：2018年5月31日《父母与孩子之间的爱》教案【教学目的】引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。体会本文思路
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走近文学大师优质课教案设计
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关键词：走近文学大师优质课教案设计
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神农架林区高级中学
SHENNONGJIA LINQU GAOJIZHONGXUE
授课教师：石 苏
授课科目：语 文
授课班级：高一（3）
授课时间：2018年5月31日
《父母与孩子之间的爱》教案
【教学目的】
引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
【教学重点、难点】
重点：如何理性地看待爱。
难点：文章的思路和结构的分析。
【教学课时】
1课时
【课前准备】
布置学生先预习一下课文，边读边勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句，以便在课堂上与学生共同讨论。
布置学生思考你是怎样理解“父母与孩子之间的爱”的？
【教学过程】
导入新课：
诗歌导入
教学步骤：
一、理清文章思路
1、阅读全文，归纳本文的主要内容。
参考：本文按照一个人爱的成长能力，来叙述母爱和父爱，在他构成自己健康成熟的灵魂中的作用。
2、默读1—3段，讨论完成下表（人在各个阶段，爱的特征变化）。
年龄段
特
征
刚出生阶段
8岁以下
8—10岁
少年时期
成熟时期
有被爱的意识，反应是感谢和高兴
被人爱，但有爱的意识，要努力去唤起爱
克服自我中心阶段和学习爱别人
爱别人，创造爱
无爱的意识，不具备感受爱的能力
二、感受母爱
1、跳读1—6段，画出最能体现母爱特点的句子，大声朗读。
学生：自由勾画、朗读
老师：点评、讨论对母爱的比喻。
结论：母爱无条件。
三、感受父爱
1、阅读6—7自然段，解决下边两个问题：
父爱有什么特点？父爱的积极面和消极面是什么？
2、质疑：
父爱真是有条件的吗？
3、结论：父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
四、成熟的爱
1、阅读9—10自然段，找出中心句并理解。
参考：一个成熟的人最终能到达他既是自己的母亲，又是自己父亲的
高度。
2、理解第10自然段提到的“健康成熟的灵魂”。
五、拓展延伸：
《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。同学们现在是高中生了，如果像弗洛姆说的应该是“克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！”的阶段了，我们来想想怎样通过生活中的小事来培养训练自己对父母的爱？
六、课堂小结（学生）：
送大家一句话————在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！
七、课后作业：
1、学了这一课，你对父爱母爱有了什么新的认识和理解？写一篇600字左右的短文。
2、延伸阅读：弗罗姆《爱的艺术》
3、做对应练习《名师对话》
板书设计：
不懂爱
没爱的意识
自恋阶段
幼儿时期
成
孩子
我是我
拥有父母
不会爱
被爱的意识
长
的良知是
有爱
寻觅爱，创造爱
灵魂健康
爱
的基础
母爱
无条件
综
父母
父爱
有条件
合
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