13　宇宙的边疆优质课教学设计

《宇宙的边疆》教案

塔春秋

教学目标：

1．了解作者，了解解说词的特点。

2．了解有关宇宙的基础知识。

3．体会文中议论、抒情的好处，并通过作者对宇宙和人类的思考，引发自己的思考。

4．激发我们的求知欲和探索精神。

教学重点、难点：了解解说词的特点，体会文中议论、抒情的好处。

课时：1课时

教学手段：多媒体

教学步骤：

一、导入：

“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”在茫茫宇宙中人是何等的渺小，然而我们这些看似弱小的人类却无时无刻不在探寻着浩渺宇宙的秘密。今天就让我们跟随卡尔•萨根的脚步，解开宇宙神秘面纱的一角，一窥宇宙的奥妙。

二、走进作者：

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国科学家、科普作家，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的

——在80多个国家发行了500多万册。

三、介绍解说词：

解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

四、解说词特点：

1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键。

2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。

五、文本阅读: 问题一：阅读课文1—3段，用原句回答：我们为什么要探索宇宙？如何探索宇宙？

明确：

（1）人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

(2）既要勇于怀疑，又要富于想象。

问题二：阅读4—6段，积累知识。

一光分约等于（ 30万 ）公里

一光年等于（ 10万亿 ）公里

地球的周长等于（ 30/7 ）公里

太阳到地球的距离约等于（ 30*8万

）公里

列数字：科学、准确、严谨

问题三：阅读7—18段，按课文介绍的顺序排列下列词语，并说出它们到达地球的距离。

太阳、行星、宇宙、恒星、星系、地球（空间顺序）

问题四：这样的说明顺序，好处在于：

明确：（1）这样能够更清晰、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。

问题五：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

明确：课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

问题六：文中大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 明确：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 六、主旨探究：

全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

七、随堂练习:见学案

附：板书

宇宙的边疆

卡尔•萨根

解说词

空间顺序

议论抒情