确立自信　学习反驳第一课时教学实录

西安市第四十四中学

高三语文【导学稿】

主备人：韩丹

审核人：寇存丽

任务驱动型考场议论文布局

班级：

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教师评价：

学习目标

1.了解任务驱动型作文的特点。

2.把握高考对谋篇布局的一般要求和议论文常见的结构模式。

3.掌握“引、提、析、联、结”和“三层五段”基本结构模式的一般要求和写作技巧。

课前诱思

考题回顾：(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

你会怎样构思你的文章？

【自

主

预

习】

一、任务驱动型作文的特点：

1、试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生活、贴近学生的材料,材料争议性大，具有对立性、真实性、现场感的特点。

2、所选取的材料切入口小，却能映照大道理。

3、事件材料具有一定的思辨性。

4、设置了包含着具体问题的任务型指令。

二、任务驱动型作文的内涵要求：

1.体式驱动：体裁（对文体、格式的规定。如2015年全国甲卷要求写成书信体的任务指令） 2.内容驱动：以小见大，强调了问题的对立性，内容的指向性，论说的思辨性。（乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”） 3.思维驱动：强调对人文精神、社会责任、公民意识的思考。

4.对象驱动：强调“个案分析” →内容（人、事）指向性（风采人物只限定材料中出现的三人）

【合

作

交

流】

课堂导思

恢复高考制度以来，高考作文经历了命题

、话题、材料作文、

新材料作文的嬗变。2016年作文题目的开放性、思辨性和现实性，让考生有了施展才华的广阔空间，少了假大空的套话，多了真善美的实话，少了词材料堆砌的庸俗，多了鞭辟入里的雅致。想起清代诗人黄遵宪提出的“我心写我口”的口号，恰恰反映了高考作文的方向，从云端回归大地，表现为三个贴近：贴近生活，贴近心灵，贴近时代。在这样的背景下，考生的才华有了更加公平的衡量标准。

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高三语文【导学稿】

主备人：韩丹

审核人：寇存丽

课堂辨思

1、下面是人民网的一篇评论文章的主体部分,阅读后,请根据右边论证模式和文中括号内的提示,补写文字。

扶老人,也要扶人心

①近日,一条“扶老太被讹寻证人”的微博消息引发热议,发布这条消息的是某大学三年级学生,而事情就发生在校门对面的马路上。目前,受伤的老人因骨折,正在医院治疗。(引,简要引述材料,亮明后文的分析议论的对象) ②“老人倒地该不该扶”这个话题自南京彭宇案首次闯进舆论场以来,每一次媒体对类似事件的报道,都会触动公众敏感的道德神经。就扶不扶老人而言,每次公共政策的选择,其背后都有肇始于一个社会人心变化的影子。(提,提出问题,引起读者思考) ③显而易见的影响是,在历次事件中一旦个别案例酿成了舆论事件,那些铺天盖地先入为主的支持或指责,会给政府依法行政、法院独立审判形成巨大的舆论压力。行走在社会效果与法律效果的平衡木上,结果更容易在法律允许的范围内越来越倒向声音更大的那一方。(析1,该不该扶问题的显性影响是执法的偏颇) ④

(析2,该不该扶问题的隐性影响是国家公共政策的走向) ⑤“老人倒地没人扶”和“扶了老人反被讹”的确都是社会生活中发生的真实案例,但应该清醒,我们之所以常常说“人咬狗”抓人眼球,正是因为“狗咬人”才是社会中更为普遍的真相。在两亿多老人的中国社会里,碰瓷讹诈才几个?可是,在以网络为代表的新兴舆论场中,活跃的几乎都是年轻群体,老年人大多因为对技术的陌生而在其中完全失语。如此环境下,不光是“扶不扶老人”,在广场舞等热门话题上,竟然出现“老人变坏了”这样哗众取宠的偏颇声音。(联1,联系实际,老人碰瓷毕竟是极少数,不能一叶障目;在当今舆论场中,年轻人控制话语权,不能哗众取宠) ⑥

(联2,中国目前的繁荣,与上一辈老人的奋斗密不可分;目前的家庭结构,老年人更趋于弱势) ⑦扶老人,更要扶的是我们这个民族千百年来尊老敬老、孝顺长辈的道德传承;扶老人,最终扶的是每一个总有一天要老去的我们自己。(结,总结上文,强化论点)

技巧指导：

材料作文的“引、提、析、联、结”论证结构模式

①“引”:定向剪裁,概述材料。

②“提”:提出论点,纲举目张。通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。

③“析”:分析材料,突出观点。围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。

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④“联”:联想联系,论证论点。运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。可以联想类似的道理,也可以联想相关的社会生活现象。

⑤“结”:重申材料,深化论点。

2、根据上下文内容，在横线上填出恰当的语句。

条条大路通罗马

①如何提升我们的语文素养呢?文题给出了“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条途径。探究这三条途径,它们相关相通、并行不悖,如条条大路,均可抵达罗马;似根根琴弦,都能弹响佳音。多渠道学习,多方面猎取,更能加速语文素养的形成和提升。

② 学校是学习的最好场所,优雅的环境,优越的设施,典范的教材,专业的教师……为学习创设了得天独厚的条件。只要以饱满的精神,积极参与课堂学习,就能在学习名篇佳作中,领悟规律、丰富知识、明悉事理、培养情怀。而且,因为有教师进行“听说读写”的辅导点拨、同学间的研讨交流,学习还会不断地由“山重水复”转入“柳暗花明”,从而让我们这株渴望生长的小树,在最适宜的阳光雨露中,快速枝繁叶茂、茁壮成材。

③ 课外要大量而广泛地阅读,获取各方面的知识。阅读是量的积累,水满才能外溢。自然科学、社会科学、古今中外各种不同风格的优秀作品都要读,以阅读丰富知识、积淀人文底蕴,提高明辨是非、识别美丑善恶的能力。形象一点说,要像饥饿的牛吃草,莫管是茅草、荆草,软草、硬草,埋头勤啃、一概吞入,多多益善;然后通过反刍咀嚼,慢慢消化,在选择中汲取营养和精华,进而健壮牛身,耕耘播种。

④ 语文是一门实践性很强的课程,其无处不在、无时不有。语文学习的外延和生活的外延相等,生活处处是语文,也时时需要语文。把语文学习和生活实践结合起来,就能有效地提升语文素养。试想,如果没有十几年勤奋好学、刻苦钻研语言艺术,侯宝林怎能成为相声界的大师?如果没有几十年用心体味、用心品读中外诗书,季羡林怎能成为学术界泰斗?“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”刘勰的话,堪为社会实践有助提升语文素养的最好注脚。

⑤“道义平生无捷径,风波随处有虚舟。”尽管上述三个方面都是提升语文素养的有效渠道,但“好事尽从难处得,少年无向易中轻”,想成就事业,还须主观上的努力奋斗、拼搏进取;只有勤奋地探索、勇敢地搏击,才是成功的最好途径。辛勤耕耘,必有收获;愿大家都能经营好自己的语文之田,花繁果硕,金秋丰盈。

技巧指导：

议论文的结构模式很多,近年备受阅卷老师好评的要数“三层五段”结构模式。所谓“三层五段”模式,是就作文的章法而言,这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个观点,三个角度,三句画龙点睛的话”;全文一般分为五个段落,首尾段为“起”与“合”,这两部分前后照应,紧扣话题;中间一般分为三段,从三个角度或三个层面对论点展开论证,它们一般是并列式或递进式结构;

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主备人：韩丹

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一般而言,这三段都要用一句精辟的话进行概括,以彰显主旨,扣紧观点;还要用几句精辟的话进行分析议论,以显深刻。

【反

馈

提

升】

课后练思

1.阅读下面的材料,完成后面的问题。

不要去追一匹马,用追马的时间种草,待到春暖花开时就会有一批骏马任你选择。把宝贵的时间用来不断提升你自己,完善你自己,待到时机成熟时,会有很多很多梦想。花开蝶自来,修炼自己比取悦他人要有力量得多。

请根据你对材料的理解和感悟,选好角度,按照思维导图的提示构思作文,写出题目和观点,列出作文框架和段落安排。

2.阅读下面的材料,完成后面的问题。

这两天,一篇名为《我的爸爸》的日记在微信朋友圈被疯狂转发,行文还很稚嫩,但情真意切。日记中的爸爸被形容为“工作狂”,值班、加班、开会、出差……很少有时间陪她,她甚至哭着在电话里喊,“要见你一面都这么难吗?”“爸爸,你再不陪我,我就长大了。”尤其是日记最后一句,看哭了多少正在为工作打拼、为生活奋斗而缺少时间陪伴孩子的家长。(4月10日《钱江晚报》) 请根据你对材料的理解和感悟,选好角度,按照思维导图提示的“引、提、析、联、结”结构模式构思作文,写出题目和观点,列出作文框架和段落安排。

课后习作：

阅读的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在距离高考100天之际，某重点中学举办了“点燃激情，成就梦想”高考百日冲刺誓师大会，会上还颁发了奖学金10万元，用来表彰成绩优异的100名学生。这一事件引起了广泛热议，有点赞支持的，也有很多质疑的声音。对以上材料你怎么看？联系实际表达你的看法。

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