12.练习九教学内容分析

练习九

育才小学东区校滕洋一、教学内容

苏教版数学一下第62页6-9题。

二、教学目标

1.理解简单实际问题里的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同问法,能正确列式解决简单实际问题,能选择已知条件提出相应的用减法计算的问题;

2.能联系减法含义说明解决简单实际问题的思考过程,发展初步的思维能力,培养发现问题,提出问题的初步能力; 3.使学生在练习中体会自己在数学学习中的进步,逐步发展数学学习自信心。

三、教学重难点

重点:理解简单实际问题里的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同问法,能正确列式解决简单实际问题。难点:能选择已知条件提出相应的用减法计算的问题。

四、教学过程

小朋友们好,我们已经学习了两位数加减一位数,还学习了解决一些问题,今天我们就来练习一下。

板块一:口算---先想好再抢答

1.口算

你看到这个知道是什么意思吗?对,安静,不说话,知道答

案也不能说，等它飞走了我们就举手报出得数。对，我们就击一下掌表示肯定，错，我们就摆出错误的手势。 5

+ 3 2 ————— 2 5 + 5 3 —————

4 3

+ 5 4 ————— 7 4 — 2 4 ————— 7 7 — 3 7 ————— 5 5 + 3 2 ————— 7 8 — 3 5 ————— 3 5

+ 4 2 —————

提问：请（任一道题）是怎样计算的？

全做对了，小朋友们真厉害，你们都会算了，那下面就请你们来帮帮小糊涂，他算的可是有一点问题哦。

2.帮帮小糊涂

5 4 7

+ 1 2 —————

9 5 + 3 3 ————— 3 8 9 8 + 1 2 — 8 ————— 5 9 9 4 7 7 8 — 5 ————— 2 5

a. 第一道对吗，哪里错了…个位要和个位对齐，非常棒。 b. 第二道呢？9和5写反了位置，9写在个位上，5写在

十位上。

c. 第三道哪里错了?为什么要写0呢？因为8-8=0，所以

个位上的0要写上去。

d. 正确。

计算虽然简单，都做对可不容易呢，我们一起来看一下，用竖式计算时要注意些什么呢？（十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位算起。）

小朋友们都会算了,下面我们就来解决问题吧。

板块二:想一想

先读题再思考。谁来帮老师读题呢?

1.,桌子已经有20张,椅子才4把。有48人开会,还要搬多少张桌子和多少把椅子?

在这个当中你知道了些什么呢?你们同意吗?

提问:要求桌子还要搬多少张可以怎样想?椅子呢?

(48-20=28(张),48是什么意思?20呢?28求的是什么?)

启发:一共要搬来多少张桌子和多少把椅子?48人开会,桌子是单人桌,就要搬48张桌子,48把椅子,桌子已经搬来了多少张,还要再搬多少张?

小结:从搬的48里面,去掉已经搬好的,剩下的就是还要搬的,椅子同理。

非常棒,小朋友们已经解决了第一个问题了,下面我们来看第二个问题。老师要考考你们了,知道什么啦?

2.鸡:54只鸭:23只鹅:12只

(1)鸡比鸭多多少只?

(2)鸭比鸡少多少只?

(3)你还能提出哪些用减法计算的问题呢?

(1),(2)小问生板书,提问54,23,31各是什么意思?)

同样的意思用同一种算式表达:54-23=31(只)

提问:求一个数量比另一个数量多多少或少多少用什么方法列式?(相差问题用减法,板书图,一定是用大数减小数)

(3)小问,根据学生提出的问题,采用一人提问,由其余学生解答的形式(每题可请两位学生板书)。

你们做题真仔细,老师这边还准备了一道题,看看能不能难倒你们?

3.红花:34朵,黄花:21朵,紫花20朵。

(1)送给幼儿园小朋友20朵红花后,还剩多少朵红花?

提问:哪些条件有用?怎么解决?(34-20=14(朵))启发:34表示什么意思?为什么用34来减?(问题问的是红花,与其他两个条件无关。)20表示什么意思?14呢?

数量关系式:原有的-送出的=还剩的

(2)送给幼儿园一些黄花后,还剩10朵黄花,送给幼儿园多少朵?21-10=11(朵)

11在这边表示什么意思?

数量关系式:原有的-还剩的=送出的

综合比较:刚才我们解决了三道题目,老师这边把它们放到了一起,你发现它们的算式有什么共同点吗?为什么都用减法算?

因为求相差多少?或已知其中一部分,求另外一部分。

板块三:找一找

99-18=81

99-27=72

99-36=63

(1)你还能照样子写出几道这样的减法算式吗?(99-45=54, 99-54=45,99-63=36,99-72=27,99-81=18)

(2)我们写出了这么多算式,下面我们一起来读一读,老师读减数,小朋友们一起读得数,你有什么发现吗?(共同点:1.被减数都是99,2.减数十位和个位上的数和差的十位与各位上的数刚好调换了位置,3.把减数或差的十位与个位上的数相加,和都是9)

(4)如果把9换成8还有这样的规律吗?我们一起读一读。

88-18=70 88-27=61 88-36=63 ……

换成7呢?77-18=59 77-27=50 77-36=41 ……

有没有刚才的规律啊?也没有,看来这里面还有些秘密呢? (只要减数十位与个位上的数和是9,得到的差就一定符合上述规律)

小结:只要被减数十位与个位上的数字相同,减数十位和个位上的和=被减数个位或十位上的数字即可)

小朋友们今天算了这么多,小明和爷爷也想请你们来帮忙算一个问题呢。

板块四:课堂练习

1.小明今年8岁,爷爷今年58岁,当小明18岁时,爷爷多少岁?

由小老师讲解:

法一:小明从8岁长到18岁,说明过了几年?怎么列算式?18-8=10 过了10+年,所以爷爷也同样长大了10岁,所以当小明18岁时,爷爷多少岁?怎么列算式?(18-8=10,58+10=68)

法二:小明今年和爷爷相差58-8=50(岁),年龄的增长是同时的,所以相差多少岁永远不会变,当小明18岁时,爷爷依然比小明大50岁,所以18+50=68(岁)。