蚕丝教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《蚕丝》教学设计教学目标:1、进一步掌握小数乘法的计算方法,并能用小数乘法解决相关的实际问题。2、引导学生比较乘数与积的大小,探索并发现积与乘数的大小关系。3、掌握小数乘法中乘数末尾有0的计算方法。重点:掌握小数乘法中乘数末尾有0的计算方法。难点:发现并掌握积与乘数的大小关系。教学过程一、创设情境,

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2021-03-12 09:32:31

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学校：榆林市第十六小学

蚕丝教案和课堂实录

未知

2021-03-12 09:32:31

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关键词：蚕丝教案和课堂实录

正文

《蚕丝》教学设计

教学目标:

1、进一步掌握小数乘法的计算方法,并能用小数乘法解决相关的实际问题。

2、引导学生比较乘数与积的大小,探索并发现积与乘数的大小关系。

3、掌握小数乘法中乘数末尾有0的计算方法。

重点:掌握小数乘法中乘数末尾有0的计算方法。

难点:发现并掌握积与乘数的大小关系。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.课件出示李商隐的《无题》。

师:这首诗中表达闺中女子相思落泪的诗句是哪一句?(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)

师:提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的,请同学们看教材情境图。

2.课件出示相关数据。

(1)一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。

(2)春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。

师:读这两组数据,你想到了哪些可以用数学知识解决的问题?

二、合作探究,学习新知

1.课件出示学生提出的数学问题并解决。

(1)提出问题,引导列式。

师:要求一条春蚕吐的丝长约多少千米,怎样列式呢?

学生根据题意可列出算式:1.2×1.25。

(2)估一估。

师:1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

(3)引导学生自主探究1.2×1.25的计算方法,并说一说是怎样想的。

方法一:用竖式计算。

①独立尝试计算。

②交流算法:如何列竖式?每个乘数的数位怎样对齐?

(1.2与1.25整数部分的位数相同，但1.2是一位小数，1.25是两位小数，把1.2放在下边乘起来比较简便)

③提问：你能讲讲自己所列的竖式吗？如何确定积的小数点的位置？

(一个乘数是两位小数，另一个乘数是一位小数，两个乘数中一共有三位小数，所以积就是三位小数)

④小结：计算小数乘法时，先按照整数乘法的计算方法进行计算，然后看乘数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。积的末尾有0时，要先根据乘数中小数的位数在积中点上小数点，再把小数末尾的0去掉。

方法二：利用直观图计算。

1.2×1.25

＝1×1＋0.25×1＋0.2×1＋0.2×0.25

＝1＋0.25＋0.2＋

0.05

=1.5

小结:利用直观图计算小数乘法的方法实际是乘法分配律的应用。

2.织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(1)学生尝试独立列出算式:0.35×300。

(2)思考:积的小数点的位置在哪?结果是多少?

(3)用竖式计算。

①引导学生独立计算,指名板演。

②引导学生观察上面的竖式,讨论:你是如何处理乘数末尾的0的?

(4)讨论:小数乘整百数的计算方法是什么?

(5)小结:小数乘整百数时,先按照整数乘整百数的计算方法计算,然后根据乘数中小数的位数确定积的小数点的位置,并将小数末尾的0去掉。

三、巩固练习(出示课件)

四、全课总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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