5　七色花教案教学设计导入整理

《七色花》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

3、启发学生发挥想象力,说说自己如果有一朵七色花想实现什么愿望。

重点难点:

重点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点:运用幻想和想象,引导学生说说自己如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学过程:

一、激情导入。

同学们,奇妙的童话世界总有着最丰富的幻想和最美好的梦想,,令人无限向往。看,这是童话故事《白雪公主》,善良的白雪公主和七个小矮人用智慧战胜了(生答:恶毒的皇后)。嫁给了英俊的王子。这是我们学过的童话故事《丑小鸭》,它通过自己不懈的努力,最终实现了心中的梦想,变成了一只(生答:漂亮的白天鹅)。老师知道你们还读过很多的童话故事,谁来给大家介绍介绍?(生答)

这节课让想象为我们开启一段奇妙的旅程,插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。

1、板书课题。

2、围绕课题,你都想知道什么呀?(讨论后归纳)

(1)七色花是什么样的?

(2)七色花怎么神奇?

(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?

3、现在我们就走进课文,去解决这些问题吧!

二、初读课文,感知内容。

1. 自由读课文,出示自读要求:

打开课本146页,用自己喜欢的方式快速地读一读这个故事。(课件出示自读要求)

2. 选择三个问题中自己最感兴趣的一个在课文中寻找答案,小组交流。三、全班交流,理解内容。

1.大家读得都很认真。读了这个故事,你觉得这是一朵什么样的七色花? (神奇的七色花)它神奇在哪?

(课件:那朵七色花,有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。

你想要什么,就撕下一片花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!我要……”它就会替你办好。)

(抽生读齐读)

2.好神奇呀!珍妮的运气实在是太好了!那她是怎样得到这朵神奇的七色花呢?(生答,师补充:那她是如何遇见老婆婆的呢?)

(课件:珍妮去买面包圈,回来的路上,一只小狗偷吃了她的面包圈。珍妮追赶小狗迷路了。她害怕地哭起来,一位老婆婆突然出现,送给了她一朵神奇的七色花。)

3.你们看,现在这朵神奇的七色花就在珍妮手上,它都帮助珍妮完成了几个愿望呢?

①我们先来看看黄色花瓣,它帮助珍妮完成了什么愿望?(生答)

是啊,迷路的珍妮第一个愿望当然是想赶快回家。于是她撕下了一片黄色花瓣,把它扔出去,大声喊道:(课件)

生接:飞吧,飞吧!我要带面包圈回家去……

师:珍妮满怀希望,嘴里念念有词,神奇的七色花就把她带回了家。谁能带着心中的希望再来读一读这神奇的咒语?(指名读)

我们一起读!(课件:飞吧,飞吧!我要带面包圈回家去……)

②珍妮回到家中,想赶快把七色花插进花瓶,可意外出现了,花瓶(生接:

掉到地上,打碎了。)

得赶快想个办法,珍妮是怎么做的呢?

生:她撕下一片红色花瓣扔出去,说:飞吧,飞吧!给我像这一样的花瓶吧……

你们在家打碎过东西吗?做错了事你心里会怎样?你能带着你的感受读一读吗?(抽2生读)嘘!小点儿声,别让妈妈听见了。

我们一起读:飞吧,飞吧!给我像这一样的花瓶吧……

师:地上的碎片合拢了,花瓶又完好无损了,也不会被妈妈批评了,真好!

③接下来,来到院子里的珍妮又有了什么样的愿望?用蓝色的花瓣做了什么呢?(生:到北极去)

师:你们有谁去过北极吗?(生:没有)老师也没去过,好想去看看可爱的北极熊!你们想去吗?

如果只要念一下咒语就可以到北极去玩,你高兴吗?

好吧,那就让我们和珍妮一起撕下一片(生:蓝色的花瓣)一起念咒语吧! (课件:师生齐:飞吧,飞吧!我要到北极去……)

师:这真是一件激动人心的事啊!好紧张!再念一次,我们就能到北极了!(齐:飞吧,飞吧!我要到北极去……)

北极到了!看,多可爱的北极熊啊!你能用文中的一个词来说一说你看到的北极风光吗?(冰天雪地)

你真会学习,像这样的天气我们就称它为冰天雪地。文中还有哪些句子让你感受到北极的冰天雪地?

(课件)你们看,珍妮还穿着裙子呢,多冷啊!她还愿意呆在北极极吗?那她要怎样念咒语啊?(抽生)你来试试!撕下一片绿色的花瓣,(课件:飞吧,飞吧!快让我回去……)

我们一起念咒语,快让珍妮回家吧!

在绿色花瓣的帮助下,珍妮又回到了家,真高兴!

④接着珍妮又有了什么愿望?(她看到邻居的女孩儿们有好多玩具,她很羡慕,)于是她把一片橙色花瓣扔出去说:(课件:生接:飞吧,飞吧!我要好多好多的玩具……)

师:此时,珍妮对玩具充满了渴望,她太想要这些玩具了,你能带着心中的渴望读一读吗?(抽生读)

看,各种各样的玩具从四面八方向珍妮拥来,都有什么?

你能用:(有有还有)这样的句式说一说吗?

⑤可是玩具越来越多,把整个院子都挤满了,连马路上也到处都是。她还高兴吗?你从哪些句子看出她不高兴?

此时的珍妮烦透了这些玩具,她连忙撕下一片紫色花瓣扔出去,说:(课件:生接:飞吧,飞吧!快叫玩具回去吧!)谁再来读一读?读出你的烦恼。

⑥神奇的七色花已经用掉了六片花瓣,珍妮把这六片花瓣都用了在完成自己的心愿上,而有些愿望的实现不但没有给她带来快乐,反而带来了烦恼。现在,七色花只剩下最后一片花瓣了,它只能帮珍妮完成最后一个心愿了,珍妮对这仅有的一片花瓣格外珍惜!老师想请两位同学读一读这两段话。

(课件:珍妮一看七色花,只剩下一片花瓣了。她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想看。

珍妮想买巧克力糖、买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车、买电影票……不,等一等,让我再想想看。)

师范读:不,等一等,让我再想想看。谁再来读一读?(抽生读)

我们一起来读,读出珍妮对花瓣的珍惜!(齐读)

⑦珍妮到底想用这最后一片花瓣做什么呢?请看大屏幕,一起读!

(课件:忽然,她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上,他有一双可爱的黑眼睛,珍妮很喜欢他,想和他玩,但是小男孩腿脚不便,不能跑,不能跳。珍妮想,要让小男孩能站起来!于是,她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”)

这一次,珍妮在念咒语时,内心一定是充满快乐和幸福的,你们愿意帮珍妮实现这个愿望吗?那就快念咒语:

(课件:生接:飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……)

⑧快看,小男孩站起来了!你看他笑得多开心啊,让我们带着快乐一起来读:(课件:就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!)

是啊,又可以跑步了,又可以打球了,还可以(生接)多好啊,那就带着幸福再来读一读:(课件:就在那一分钟,我站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。我跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!)

小男孩恢复了健康,得到了快乐,珍妮也从中获得了幸福!这种幸福才是真正的幸福。

四、拓展延伸情感升华

1.珍妮把七片花瓣都用完了,你觉得她把哪片花瓣用得最有意义?为什么?

是啊,在关爱他人的同时,自己也得到了快乐。比起前六片花瓣,这最后一片花瓣才实现了它真正的价值!

2.多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好啊!你们想要吗? (生:想)好,那就请大家闭上眼睛,伸出双手,听!七色花伴着音乐的节奏轻盈地飞来了!睁开眼睛吧!现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你想用它实现什么愿望呢?把你的愿望说出来吧!

说的真棒,你们用七色花帮助别人,你们和珍妮一样有一颗善良的心,老师喜欢你们,敬佩你们。

我要感谢珍妮,感谢七色花,感谢这美丽的童话!让我们慢慢长大,慢慢懂得了珍惜!就让我们带着这份珍惜一起来读一首小诗《假如我有一朵七色花》。五、总结:

老师相信,只要我们拥有一颗善良美好的心灵,七色花就在我们心中!我们的愿望就一定会实现,我们的生活就一定会充满幸福!

板书设计:

七色花

七种颜色

神奇帮助别人快乐自己

实现愿望