16. 吹糖人获奖说课稿｜教案在线预览

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《吹糖人》教学设计第二课时新乐市邯邰学区香城小学韩志军教学目标:知识与技能:1、理解课文内容,体会吹糖人给孩子们带来的惊喜与快乐的享受。2、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动。过程与方法:通过反复朗读课文,指导学生边读边想象,调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣,从而体会吹糖人给孩子们带来的惊喜与

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所属课文：16. 吹糖人

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2018-04-28 17:50:00

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学校：新乐市邯邰学区香城教学点

16. 吹糖人获奖说课稿

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2018-04-28 17:50:00

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关键词：16. 吹糖人获奖说课稿

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《吹糖人》教学设计

第二课时

新乐市邯邰学区香城小学韩志军

教学目标:

知识与技能:

1、理解课文内容,体会吹糖人给孩子们带来的惊喜与快乐的享受。

2、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动。

过程与方法:

通过反复朗读课文,指导学生边读边想象,调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣,从而体会吹糖人给孩子们带来的惊喜与快乐的享受。

情感、态度与价值观:

体会吹糖人给孩子们带来的惊喜与快乐的享受,学会品味生活中平凡的乐趣与美。

重难点分析:

诵读课文,理解课文内容,体味作者的情感是文章的难点。教学时引导学生读进去,能抓住重点字、词、句读出相应的情感,以语感引发情感,以情感带动语感,尝试达到声情一致的朗读能力。

策略与方法:

合作交流,读中感悟。

教学准备:

学生准备:了解糖人,搜集吹糖人的有关文字资料、图片或实物。预习课文,自学生字,遇到不懂的记录下来。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、教师先板书“吹糖人”,问:吃过糖人吗?什么样?什么味?引导学生交流自己对吹糖人的了解。

2、出示生字,检查预习情况。

二、读中感悟,深入品味。

1、学生自由读文,读准字音,读通句子,思考问题:糖人究竟给乡下孩子带来了哪些快乐和享受?勾画出有关的重点词句。

2、四人小组内读一读,说一说。

3、全班汇报交流。教师引导学生交流读后的感受、体会。重点抓住文中关键的语言文字来品味与理解。

A:汇报交流第一自然段时,引导学生抓住“飞起”“生风”“不一会儿”“围”等词语来体会孩子们追看“糖人”的急迫和热切。在此基础上进行感情朗读,读出孩子们当时欢快、愉悦、急迫、热切的心情。

B:汇报交流第二自然段时,可以引导学生联系生活实际,想象:“糖人师傅手中还可以变出什么?”并引导他们抓住“伸长脖子”“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”等词语来体会孩子们对吹糖人过程的好奇。

C:汇报交流第三自然段时教师先引导学生想象一下“一个糖人一个故事,会有哪些糖人和有趣的故事呢?”再引导学生联系自身实际:“你有这个时候吗?买了形象的糖人后,会马上就吃吗?”“最后引导他们抓住“端详”“舔舔”“郑重”“小心”“不想咬碎”等词语来体会孩子们舍不得吃糖人、对糖人的无比珍爱,并随机进行感情朗读。

4、整体回顾全文,引导理解最后一段“糖人在我的心中还没融化呢”这句话的含义。

三、拓展延伸,积累实践。

1、读一读有关童年的故事、散文、诗歌等。

2、回家问问自己的爸爸妈妈,问问他们的童年生活中最有趣的是什么,做好记录。

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吹糖人

观看做糖人买糖人编故事吃糖人

关于本教案的常见问题

Q：16. 吹糖人获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 吹糖人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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