6.两位数减整十数、一位数（不退位）优质课教案｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数【教学目标】1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-05-30 08:00:00

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学校：农安县青山乡中心小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）优质课教案

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2018-05-30 08:00:00

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关键词：6.两位数减整十数�…优质课教案

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两位数减整十数、一位数

【教学目标】

1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)

2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

【教学重点】掌握两位数减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。【教学难点】理解算理,能比较两位数减整十数与减一位数在计算过程中的异同点。

【教学准备】课件、小棒、计数器

【教学过程】

一、复习导入,生成课题

1、口算。(我们先来看一组口算)

80-30= 50+4= 45+30= 40+34=

70-40= 8+60= 45=3= 4+34=

2、两位数加整十数、一位数的计算方法同学们掌握得真不错,那么两位数减整十数和一位数该怎样计算呢?今天我们继续学习两位数减整十数、一位数。(板书课题:两位数减整十数、一位数)

二、目标导学,板块活动

1、学习两位数减整十数。

老师听说今天动物园开业了,我们去参观一下吧。

(1)现在我们准备出发了。(课件动画出示例题图)

(2)从图中你知道了什么?问题是什么?该怎样列式呢?

(3)45-30你会计算吗?

你都可以用哪些方法来计算呢?可以动手摆一摆,互相交流讨论一下。学生活动,教师巡视。

(4)班内交流。指名汇报计算方法时,采用直观教具和电脑课件进行演示。

A、摆小棒(引导学生边摆边说:先摆4个十和5个一,从4个十里面去掉3个十,还剩1个十,1个十和5个一合起来就是15。)

B、拨计数器(先拨45,再从十位上去掉3颗珠子,十位上还剩1颗珠,和个位上的5颗珠合起来是15)

C、如果我们不摆小棒不拨计数器,又该怎么计算呢?(先算40-30=10,再算10+5=15。)

谁能再来说一说计算过程。

这题我们解答完了吗?(没有,还要写上单位名称)

2、学习两位数减一位数。

刚才小朋友通过自己的努力解决了第一道难题,现在老师将45-30稍作一些变化,哪里变了?那45-3又应该怎样计算呢?

(1)摆小棒(指名回答:先用45个小棒,摆出4个十和5个一,从5个一中拿走3个一,还剩2个一,与4个十合在一起就是42)

(2)计数器(先拨45,再从个位上去掉3颗珠子,个位上还剩2颗珠,和十位上的4颗珠合起来是42)

(3)教师小结:计算45-3时,我们可以先算5-3=2,再算40+2=42。

3、比较。

小朋友们算的真好,我们来看看45-30和45-3在计算的时候有什么不同呢?

45-30是两位数减整十数,45-3是两位数减一位数,那么它们的计算方法又有什么区别呢?

两位数减整十数,先算整十数减整十数

两位数减整十数,先算一位数减一位数

1、

咱们乘着车来到了森林动物园,想进去看看吗?想进去就要找到开门的钥匙,钥匙就是算式的答案。你会算吗?计算86-50和86-5有什么不同?(找同学到展台来展示自己的答案)

2、你从图上看到了哪些数学信息,问题是什么?应该怎样列式?

3、计算,分组,看谁能先到终点,

4、看图列式

四、总结

今天我们一起参观了森林动物园,你学会了什么新知识?

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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