5　七色花教学活动设计方案

《七色花》教学设计

——人教版三年级语文下册选读课文

南宁市上尧小学林华佳

一、教材分析:

《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事,启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情发展的顺序,从先到后一件一件有详有略地写,条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外,其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述,写法相似。

二、教学目标:

1、知识与技能:读懂课文内容,了解珍妮实现的七个愿望。

2、过程与方法:有效迁移写法,启发想象完成仿写片段。

3、情感态度与价值观:悟析青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并探知片段结构。

三、教学重点:读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值。

四、教学难点:课文片段结构的探知及迁移运用,有效完成片段练笔。

五、教学过程:

(一)单元回顾,复习旧知

同学们,有谁还记得前面我们学过的第五单元的课文主要讲什么吗?

(二)新课导入,激发情趣

孩子们,今天林老师也给大家带来了一篇关于有爱心的故事,让我们一起来读读课题吧!(5 七色花)

(三)预习检测,梳理课文

过渡:课前,林老师给大家做了预习,咱们现在检查检查,好吗?

1、汇报交流,检查预习情况。

(1)这是一朵怎样的七色花?(美丽神奇)课文中哪个句子描写七色花的美丽和神奇呢?

(2)珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望?(粘贴花瓣)

(句式:珍妮用花瓣实现了的愿望。)愿望花瓣:黄花瓣——带着面包圈回家

红花瓣——让花瓶完好无损

蓝花瓣——一个人来到北极

绿花瓣——从北极返回院子

橙花瓣——让所有玩具都来

紫花瓣——叫玩具们都回去

青花瓣——让男孩恢复健康

瞧!一朵美丽的七色花就呈现在我们的面前了,它在夸小朋友们很棒哦!

(四)合作交流

1、七片花瓣,七个愿望,你觉得珍妮哪片花瓣使用最有意义呢?为什么?

2、四人小组一起合作交流。

(1)找一找:找相关的自然段。

(2)读一读:一起读一读。

(2)想一想:为什么这片花瓣的使用最有意义?

(3)说一说:说说自己的理由。

3、学生汇报。

(五)品读感悟,升华情感

1、遇到困难部分

同学们,珍妮使用这篇青花瓣,是因为小男孩遇到了困难。

(1)出示相关句子。引到学生静静地读一读句子,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?(孤独,寂寞、伤心……..)为什么呀?

(2)课件出示:

是呀,当我们自由地奔跑的时候,小男孩却只能——

当我们快乐地玩耍的时候,小男孩却只能——

当我们——的时候,小男孩却只能——

(3)这个小男孩现在最想得到的是什么?(健康)可惜他不能,为着他不知哭了多少回!

(4)看着这样可怜的小男孩,珍妮心里充满了——(同情、遗憾、怜惜……)心中只有一个愿望,——引读,(课件出示句子)要让小男孩能够走路。

是的,只要有了健康的好腿,小男孩就能——(预设:在操场上奔跑,跟我们一起上学,和我们一起玩游戏,。。。)

2、撕瓣求助部分

(1)于是珍妮就……(出示句子,指名读。)

(2)指导朗读,突出“小心翼翼”。

3、实现愿望部分

(1)珍妮的愿望实现了。从此小男孩站起来了,好开心,让我们带着这种心情读一读这个句子吧!

(2)多么美好的画面啊!珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事情,她给小男孩送去健康与快乐的同时,也快乐了自己,这就叫做(板书:帮助别人,快乐自己)

过渡:同学们,如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么有意义的愿望呢?和同桌说一说。

4、学生汇报。格式:如果我有一朵七色花,我将会用()花瓣,实现

()的愿望。

(六)尝试练笔,迁移学写

1、小结片段写作方法。

同学们,青花瓣这个部分的内容是按照什么顺序写的?(遇到困难——撕瓣求助——实现愿望)

2、引导学生发现其他花瓣内容的写作方法都一样。(自己选择一种花瓣,读一读,看看是不是也是这样的写作方法)

3、我手写我心:

让我们用自己找到的那把金钥匙,按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象,尽情实现自己心中神奇的愿望吧!(轻音乐) 4、格式:

一天,,于是,我()撕下一片()花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!……”一眨眼的功夫,(。)

5、学生展示、汇报

孩子们,让我们记住这美丽而神奇的七色花,让我们成为珍妮一样的爱心使者,让我们心存梦想,创造属于自己的七色花。

(七)、板书设计:

帮助别人,快乐自己