28 * 球王贝利第二课时 公开课

《球王贝利》教学设计

教材分析:

《球王贝利》是一篇略读课文。文章介绍的是世界超级足球明星球王贝利小时侯的故事,并对他的成就做了简要的介绍。

这篇课文内容比较简单,先介绍了小贝利对足球的喜欢,显示出他的足球天分和浓厚的兴趣。然后介绍了贝利和教练之间关于圣诞节礼物的一段交往,而这是贝利正式足球生涯的开始。最后,简略地介绍了贝利的成功。为培养学生自主读书的能力,课文前面有一个阅读提示,从激发阅读的兴趣入手,引导学生通过读课文了解贝利这个人物,思考贝利成功的原因。“带着问题读课文”

以及“读懂课文,解决问题”是这种设计的主要意图,也体现了“略读课文”类教材的一个编排特点。

教学目标

1、默读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。

2、引导学生自学生字。

教学重点、难点:

从球王贝利的成长经历中,受到启迪。

教学时间:一课时

教学准备:课件

教学过程

一、看资料导入。

1

、同学们,今天老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。

你们认识他吗?

(贝利)

2、你们知道他是什么人吗?知道的请他介绍一下(交流课前搜集的资料)

3、想听老师为大家介绍一下吗?出示人物简介,师读。

4、听了老师的介绍,我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。

5、那么,你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?让我们一起走进球王贝利的童年生活,去了解他成为球王的真正原因。板书:

二、初读课文,了解大意,自学生字新词。

1、请同学们打开课本,非常认真地大声地读课文。注意把字音读准,把句子读通顺,遇到难读的词语和句子多读几遍,不理解的词语用线划起来。下面开始。2、读完课文,下面小组内互相帮助解决不会读和不理解的词语。如果还有不

能解决的词语等一会儿提出来。学生交流。

三、学习课文。

1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干,最能干的是把一篇长长的课文读薄了,读成几个词。现在我们来比一比,哪位同学最会读书,能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因用几个词来概括。这几个词可以是书上的也可以是自己想的。

2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因?

学生交流,师随机板书:喜欢勤奋真诚

同学们真会读书,一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因。真不错。

3、下面,老师要请同学们抓住其中的一个原因,再默读课文。找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球、踢得很勤奋、又从哪里看出他很真诚? 4、同学们,刚才老师发现大家学得都很认真,有的同学还一边读一边在划句子,这说明了我们有很好的学习习惯,老师真为你们高兴。下面我们一起来交流一

下学习成果好吗？

5、哪些同学选择了贝利很喜欢踢足球这个原因请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的，并说说你的理解。学生回答，师出示句子。 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球。可是买不起球，于是就踢塑料盒、踢汽水瓶、踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢、在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。 (1)谈谈你的理解。

是呀！男孩生活那么贫穷，买不起足球，却依然非常喜欢踢足球。请你用朗读来表达男孩对足球的那份喜爱之情。 (2)小男孩是那么喜欢踢足球，可是他家里太穷了。买不起足球，于是他只能踢——，只能踢——，只能踢 ——。读到这儿，你有什么话想问问小男孩吗? 预设：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破脚吗?你踢椰子壳就不怕脚痛吗? 是啊,踢这么危险的汽水瓶。小男孩怕吗? 不怕!踢这么坚硬的椰子壳小男孩怕疼吗

?不怕.这都是因为什么呢?因为小男孩太喜欢足球了。让我们再次来读读这个句子吧。 (3)可是，他生活的是怎样一个环境呢?同学们有没有看见过贫民窟，你们能想象一下吗？那是怎样一个地方?学生想象发言：是啊，大家想象得很对。就在这样的贫民窟里，小男孩有没有很好的场地用来踢足球?

在——，只能在——，在——

再来读一读这个句子。 (4)哪位同学愿意自己一个人来读这段话，读出你的理解，你的感受。多请几位，真不错，你读出了小男孩对足球的那份喜爱之情。 在坐有喜爱踢足球的同学吗？请起立，相信你们一定能读好这句话。多名学生读 所以他只能！让我们

真是没有让老师失望，掌声鼓励一下。

6、过渡：就是因为小男孩对足球这样喜欢，这样痴迷，所以后来他能成为一

名球王。但是要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗？不够，还需要什么呢？勤奋。 是呀,我们大家都知道无论做什么事不努力去做,不勤奋去做,就什么事也做不成.对吗?踢足球也是这样。 那么你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢? 学生回答。出示句子：

小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能准确地把球踢到远处随意摆放的水桶里。 (1)请你说说你特别是从哪个词里读出了小男孩的勤奋?卖劲“卖劲”是什么意思?卖力。请你很卖力地读读这个句子。“卖劲”的前面为什么要用上一个“更”字呢，请你更卖劲地读这个句子。

(2)你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋？

“不久”说明了什么？ “准确”“远处”“随意摆放”说明了什么？ 谁能把这几个词读重音，

(3)这些词说明了小男孩在很短的时间里就把球技练得很好了。

。同学们，你们佩服他吗?佩服。让我们带着这种佩服之情读好这个句子。。

7、同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜欢踢足球，真诚。

同学们，你们又是从哪里看出他很真诚的呢？

圣诞节到了，

(1)学生回答。出示句子： ，

请大家想象小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢? 小男孩虔诚地跪在地上，双手交叉放在胸前，默默地为教练祈祷：“ 。”

出示句式：多么真诚的孩子呀！多么善良的孩子呀！ (2)你还从哪里看出来小男孩很真诚？

学生回答。出示句子：

小男孩抬起满是汗水的脸说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我为您的圣诞树挖一个坑把。”小男孩不但为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑。让老师来当一回教练，同学们来当小男孩，我们一起来读读这个感人的句子吧。 :孩子,你在干什么

?

生：

教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他说：“明天你到我的训练场去吧。”

(3)多么真诚的孩子呀！教练被小男孩深深地感动了。出示句子，生读。 教练得到的最好的礼物是什么?是真诚的心、是善良的心、是感恩的心、是回报的心。朗读训练：

教练被小男孩的真诚感动了,他把小男孩从树坑里拉上来说“____________。”教练被小男孩那颗善良的心感动了,

他轻轻地拍去小男孩身上的泥土

“_____。”教练被小男孩那颗感恩之心感动了,他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水说“_________。”

,他轻轻地摸着小男孩的

头

“_________。”教练被小男孩那颗纯洁的心感动了,他把小男孩紧紧地搂在怀里说“_________。

”多种形式朗读

(4)小男孩的真情付出,终于得到了回报,他也得到了一份世界上最好的礼物。8、经过三年的刻苦训练,小男孩终于成功了。让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩。全班起立,一齐读最后一段话。

9、看板书总结,正是因为贝利那么喜欢踢足球,踢得那么勤奋,又有一颗真诚的心。所以他后来成为了一名“球王”。

你有没有喜欢的明星?为什么喜欢他(她)?和同学们谈谈这些人物身上值得赞扬和学习的地方吧。