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关键词：宽带网板书设计

正文

教学设计

生汇报交流。

师:原来里面有这么多的人物啊,那么肯定有你最喜欢的人,说说你喜欢的理由

生汇报。

师:老师发现我们班聪明的同学这么多呢,你也想说?

生:老师我也喜欢米加更多一点,因为他的哥哥们都练习挖掘,可是他就喜欢堆卵石,筑堤坝,堆迷宫,建城堡,这也是他和别的鼹鼠不一样的地方。

师:老师发现你很会读书。看来大家都喜欢米加,(课件出示米加)让我们一起看看米加都有哪些特点?从哪些语句中可以看出来

生:米加与众不同,第24页可以看出来,“米加是黑色的鼹鼠,整个月亮河唯一的黑色鼹鼠.....彩色的工装裤。”别的鼹鼠都是棕色的毛,而米加是黑色的毛。

师:它的长相很特殊。你真有细心。

第24页上面的句子也可以看出它与众不同,“米加不喜欢泥土,不愿意挖掘。”这也是它和别的鼹鼠不一样的地方。

师:你说的很好。

生:31页中间的句子也能看出它不一样。“为什么鼹鼠不能做别的事情呢?他就爱做别的事情。”

生:41页也可以看出来,“很多鼹鼠是不会去注意天空的,他们只注意脚下的土地。”鼹鼠就喜欢天空,对天空充满好奇,这也是他与众不同的表现。

师:原来他真的很与众不同啊。(出示课件与众不同)

生:老师,我还发现米加很有自己的想法,从32页可以看出来“米加开始给图纸上的树画上轮子......他知道用轮滑干活可以省力。”他很与众不同。

师:他哪里善于动脑了?

生2:他知道利用工具比较省力。

师:老师发现你和米加一样,也有着聪明的小脑瓜。

生:我也发现他很有脑筋,28页中间的句子可以看出来,“我在这里看星星。我在想,要是我能够有一台鼹鼠天文望远镜就好了。”这句中通过看星星,他就想到了望远镜,我觉得他很聪明。

生:同学们和我一起看24页,米加为刺猬先生设计了滑轮搬运机。能够看出他很有想法。

师追问:他怎么有想法了?

生:他知道利用机器而不是用人工。

师:老师发现我们班像米加那么聪明的人还挺多呢。

(课件出示善于动脑)

生:老师我和大家不一样,我喜欢尼里。

师:恩,说说你的理由?

五、写作特点我发现

生:尼里长得非常可爱,从41页可以看出来,生读,而且这也是对尼里的外貌描写。

师:老师发现你和尼里一样漂亮。而且老师发现你真有细心,连描写方

法也被你发现了。(出示外貌描写)

生:老师,我也喜欢尼里。

师:说说你的理由?

生:我觉得尼里非常勤劳,她总是帮她们全家洗衣服而且从来不叫苦。她非常的坚强。

师:老师发现你真会总结。(同时出示勤劳、坚强)

生:老师这个景物描写的句子我喜欢

“月亮总是很圆……他们是在捉迷藏吗”

师:你觉得作者哪里写的美?(出示环境描写)

生:作者把云和月亮拟人化了。

师:你能给大家读出来吗?

生:云和月亮,你们是在捉迷藏吗?

师:你读的也很美,此时让我仿佛看到了云和月亮在捉迷藏呢。

生:老师还有呢,46页和47页是米加和尼里的对话描写。(出示对话描写)

师:你们真有一双善于发现的眼睛,其实除了这些描写方法外,还有好多描写方法呢,希望同学们在以后写作中要学以致用。

生:米加、尼里我都喜欢,围绕着第六节和第七节发生在他俩之间的故事非常让人感动。

师追问:是吗,那我们一起带着这俩个问题(屏幕出示问题)一起快速的读故事,读后小组讨论交流。

小组交流后汇报。

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