21 观潮教学评价实录

第21课观潮

1.正确认读本课“县、盐、罩、屹、昂、鼎、沸、贯、崩、霎、涌、号”十一个生字,掌握“塘、县、盐、阔、笼、蒙、塔、昂、逐、涌、恢”十个要求会写的字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文大概内容。

教学过程:

一、导入新课。

1.展示学生收集的资料、图片。学生介绍自己收集的资料和图片。

2.教师播放录像,并介绍钱塘江的地理位置。展示课件。

3.请学生谈谈观看钱塘江大潮的感受。

4.过渡:特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。

二、学文。

(一)揭示课题,齐读课题。

自读课文,自学生字。

出示生字卡:塘、县、盐、阔、笼、蒙、塔、昂、逐、涌、恢。

学习多音字:号hào(号角) 号háo(哀嚎)

1.自读课文。展示课件自读提示。

2.检查自学结果

(1)指名读生字新词。展示课件介绍一下你的记字方法。

笼罩:像笼子似的罩在上面。

人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。

水天相接:形容水天共融的景象。

浩浩荡荡:原形容水势广大的样子。

山崩地裂:山倒塌,地裂开。相容响声巨大。

风号浪吼:形容风浪很大。

霎时:时间很短。

(2)指名读课文。学生评价。

三、默读课文,谈感受。

1.谈谈钱塘江大桥给你留下了什么印象。

2.能用一个词来概括吗?

生:壮观。

生:波涛汹涌。

生:气势鸿伟。

四、再读课文,理清文章思路。

1.边读边想,作者在描写这个奇观时,先写了什么,然后写了什么,最后写了什么。

2.完成填空。(展示课件)

小结:课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体。(板书)

作业新设计:

一、将下列词语补充完整。

若()若()人()人()

风()浪()山()地()

()东望浩浩()

()鼎沸闷雷()

二、照样子,写词语。

热乎乎(abb式):

_________、_________、_________ ;

快快乐乐(aabb式):

_________、_________、_________ ;

九牛一毛(数字式):

_________、_________、_________ ;

三、写近义词。

霎时—()昂首—()颤动—()

附答案:

一、将下列词语补充完整。

若(隐)若(现)人(山)人(海)

风(高)浪(急)山(崩)地(裂)

(极目)远望浩浩(荡荡)

(人声)鼎沸闷雷(滚动)

二、照样子,写词语。

热乎乎(abb式):

笑眯眯、香喷喷、轻飘飘;

快快乐乐(aabb式):

开开心心、明明白白、清清楚楚;

九牛一毛(数字式):

四面八方、五光十色、一目十行;

三、写近义词。

霎时—(瞬间)昂首—(抬头)颤动—(震动)

第二课时

教学目标

1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。

2.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段,积累优美词语。

3.使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

一、谈话引入。

上节课,我们初读了课文,你了解了什么?

生:课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的钱塘潮景象。二、理解课文内容。

(一)边读边思考:为什么钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”?勾画语句。学生交流。

(二)学习第二自然段。

1.潮来前,作者介绍了什么?

2.放映观潮时“人山人海”的镜头。指导朗读。展示课件

(三)重点学习课文第三段。

1.找一找描写潮来时景象的语句。

2.读读自己最喜欢的语句,努力把它读得有气势些,然后读给大家听。

3.指名读,师生共同评价后再齐读。

在交流中随机抽出3个句子进行重点指导:

(1)从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

教师指导:闷雷的响声是怎么样的?(低沉的)指导读好这句话。

(2)响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

理解“水天相接”的意思(看图片指出位置)。看到白线出现时,人群有什么反应?这个场面可以用哪个词来形容?

生:人声鼎沸。

指导朗读。

(3)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

理解“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面!再想想加上“山崩地裂”的声音,大潮是怎样的一种气势!(再看录像感受)

生:钱塘江大潮的浪翻滚而来的时候,那真是气势磅礴,那气势真像勇敢的战士们一直向前冲。

生:壮观景象,汹涌澎湃,气势雄伟,犹如千军万马齐头并进。

指导朗读:个人准备后指名读,评价后小组赛读,最后齐读。

4.读大潮过后的语句。

5.指导背诵。

(1)出示句子,作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的,并把它记下来。课件展示。

(2)引读这段话(教师读括号里面的词,学生读后面的句子)。

三、词语的积累和运用。

教师启发:刚才学的这两个自然段中很多词语用得十分精彩,你们想不想把它们积累起来?老师投影出示词义,学生知道的就站起来说该词语。

四、课后延展。

(一)背诵第三自然段。

(二)如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?利用自己手中所收集的图片或资料,介绍时可用上书中好词佳句。

作业新设计:

一、补充词语。

一年()人声()

齐头()风号()

浩浩()山崩()

二、选择下列词语中“观”的意思。

①看,欣赏;②景象;③看法;④看表演或比赛的人

观潮()观众()

奇观()观点()

三、选词填空。

奔腾沸腾

1.只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又()起来了。

2.霎时,潮头()西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。

恢复重复

1.这个动作在他()几十次以后,终于成功地完成了。

2.过了好久,整个剧场才()平静。

四、根据课文内容填空。

那条()很快地向我们()来,逐渐(),(),()。再近些,只见(),形成一堵两丈多高的。浪潮越来越近,犹如()齐头并进,浩浩荡荡地();那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。

附答案:

一、一年一度人声鼎沸齐头并进风号怒吼浩浩荡荡山崩地裂

二、①④②③

三、1.沸腾奔腾

2.重复恢复

四、白线移来拉长变粗横贯江面白浪翻滚千万匹白色战马飞奔而来山崩地裂

板书:

钱塘江大潮-----天下奇观

钱塘江大潮-----天下奇观钱塘江大潮-----天下奇观钱塘江大潮-----天下奇观 江面很平静;大堤上人山人海,人们昂首东望,盼着

闷雷滚动;响声越来越大;白线;白线变细、拉长、;白浪翻滚,齐头并进,如山崩地裂

余波漫天卷地;过了好久,恢复平静;江水涨了两丈来高

观潮