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面的旋转教材来源:小学六年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学六年级〈数学(下册)〉第一单元主题:面的旋转课时:共2课时,第2课时授课对象:六年级学生设计者:袁霞/郑州市金水区柳林镇第四小学目标确定的依据1、课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:

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面的旋转ppt课件教学实录

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面的旋转ppt课件教学实录

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面的旋转

教材来源:小学六年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学六年级〈数学(下册)〉第一单元

主题:面的旋转

课时:共2课时,第2课时

授课对象:六年级学生

设计者:袁霞/郑州市金水区柳林镇第四小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:通过观察、操作,认识圆柱和圆锥。

2、教材分析

《面的旋转》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)六年级下册第2—4页的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行学习的,而且本节课的学习为学生学习圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积奠定了基础。在本节课中,教材创设了一系列生活情境,并引导学生在认识、操作中体会面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解它们的基本特征,并知道它们的各部分名称。在教学的过程中,教师应注意事先准备或让学生充分准备好必要的操作材料,引导全体学生在观察、操作、想象的基础上进行交流、探究,发展学生的空间观念。3、学生分析

学生在前面的数学学习中,已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质,为本节课的探究学习奠定了很好的知识基础。在生活中,也有许多物体或者物体的某些部分是圆柱或者圆锥,这都为学生本节课的学习打下了基础。因此,教师一方面要充分组织学生做好课前准备;另一方面,在课堂中教师要注重创设生活情境,鼓励学生通过观察、操作,激活学生的探究欲望,并充分利用现代信息技术辅助教学的优势,让他们在具体情境中体会“点、线、面、体”之间的关系,了解圆柱、圆锥的特征,发展空间观念。

学习目标:

1、进一步认识圆柱和圆锥的特点。

2、通过观察,多角度的探索圆柱和圆锥的特征,了解圆柱、圆锥各部分的名称。

3、联系生活,会在生活中辨认类似圆柱、圆锥的物体,并从中抽象出几何体图形的形状,感受到其与生活的密切联系。

评价设计:

1、通过活动一达成目标1、2

2、通过活动二达成目标3

3、通过练习达成目标2、3

面的旋转

圆柱:底面、侧面、高圆锥:顶点、底面、侧面、高

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关于本教案的常见问题

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